Printer Friendly

Perfeccionismo e intolerancia a la incertidumbre: relaciones con variables psicopatologicas.

Introduccion

El estudio del perfeccionismo tiene una larga historia tanto en la investigacion clinica como de la personalidad, donde los efectos potencialmente negativos del mismo se han reconocido desde hace muchos anos, tales como sentimientos de fracaso, indecision, postergacion y verguenza (Hamachek, 1978; Hollender, 1965).

La mayor parte de la investigacion en el area del perfeccionismo se ha visto limitada por la tendencia a definir el constructo desde una perspectiva unidimensional (Hewitt y Flett, 1991), aunque desde los anos 90, el perfeccionismo se ha descrito como un constructo multidimensional que comprende tanto elementos intrapersonales (Frost, Marten, Lahart y Rosenblate, 1990) como interpersonales (Hewitt y Flett, 1991).

El perfeccionismo se conceptualiza como la tendencia a plantearse unas metas demasiado altas e irreales, adherirse rigidamente a ellas y valorarse a si mismos en funcion de los logros de estas metas (Frost et al., 1990). Aunque ya en los anos 60 y 70 habian surgido modelos teoricos relacionados con la conceptualizacion del perfeccionismo, tales como el modelo de autorregulacion (Carver y Scheider, 1986; Kanfer y Hagerman, 1981, Rehm, 1977). Asi, el modelo de autorregulacion de Kanfer y Hageman (1981) fue muy explicito al afirmar que algunas personas son propensas a los problemas de ajuste, pues esas personas persiguen estandares poco realistas y luego se autoculpan o se autocritican de manera excesiva cuando estas normas no se alcanzan. Rehm en su modelo de autocontrol del comportamiento y la depresion tambien acentua la busqueda de estandares inalcanzables y evaluaciones negativas de uno mismo (Rehm, 1977). Finalmente, Carver examino los componentes de autocastigo y sugirio que la angustia psicologica refleja: 1) una tendencia a mantener los estandares elevados, 2) la incapacidad de tolerar el fracaso en el cumplimiento de esos estandares y 3) la tendencia a generalizar un solo error en todos los aspectos de uno mismo (Carver y Scheider, 1986).

Tradicionalmente se han conceptualizado dos tipos de perfeccionismo: el perfeccionismo normal vs. el neurotico (Hamachek, 1978). El perfeccionismo normal se caracteriza por el establecimiento de unas metas elevadas, pero manteniendo una actitud permisiva con los errores; mientras que el neurotico, aunque se plantea las mismas metas, no acepta la posibilidad de fracaso, pues en escasas ocasiones aceptan el logro satisfactorio de dichas metas. En la actualidad, estos conceptos se denominan positivo vs. negativo, saludable vs. no saludable, activo vs. pasivo y funcional vs. disfuncional (Antony y Swinson, 1998; Frost, Heimberg, Holt, Mattia y Neubauer, 1993; Khawaja y Armstrong, 2005; Lynd-Stevenson y Hearne, 1999; Slade y Owens, 1998; Stoeber y Otto, 2006). Estas distinciones conceptuales del perfeccionismo ayudan a clarificar el constructo tanto a nivel teorico como pragmatico. El perfeccionismo funcional se relaciona con el refuerzo positivo y el disfuncional con el refuerzo negativo (Slade y Owens, 1998), constituyendo el denominado "modelo de proceso dual del perfeccionismo", basado en la teoria del refuerzo de Skinner (1968), o mas especificamente en la teoria bifactorial del miedo de Mowrer (1947) para explicar por que ocurren diversos efectos del perfeccionismo. Segun este modelo, el perfeccionismo funcional se refiere a las cogniciones y conductas dirigidas hacia la realizacion de metas elevadas para obtener consecuencias positivas (refuerzo positivo), de manera que el logro de esas metas y las recompensas por alcanzar esos estandares incrementan el afecto positivo. Por el contrario, el perfeccionismo disfuncional se refiere a las cogniciones y conductas dirigidas hacia la realizacion de metas elevadas, pero en ese caso para evitar o escaparse de consecuencias negativas (refuerzo negativo), incrementado el afecto negativo (Slade y Owen, 1998). Los perfeccionistas positivos persiguen metas altas y son mas optimistas sobre el exito futuro. Por el contrario, los perfeccionistas negativos se centran en sus errores insignificantes y tienen dificultad en experimentar satisfaccion por una tarea bien realizada (Stoeber y Otto, 2006).

De hecho, la investigacion reciente proporciona evidencia que apoya el modelo dual del perfeccionismo. Asi, se ha constatado que el perfeccionismo funcional se relaciona con varios resultados positivos tales como el afecto positivo (Bieling, Israeli y Antony, 2004), la satisfaccion con la vida (Bergman, Nyland, y Burns, 2007), valoraciones para hacer frente activa al desafio (Stoeber y Rennert 2008). Por el contrario, el perfeccionismo disfuncional tiene una relacion inversa con los constructos anteriores, y se relaciona mas con ansiedad, depresion y preocupacion rasgo (Stoeber y Otto, 2006).

La primera escala de autoinforme para evaluar el perfeccionismo multidimensional fue la realizada por Frost et al. (1990), que desarrollaron la "Escala multidimensional de perfeccionismo de Frost" (Frost Multidimensional Perfeccionism Scale, F-MPS), que fue validada en una muestra de mujeres universitarias y en la que se aislaron seis factores que explicaron el 53,6% de la varianza. Para algunos autores los factores de percepcion de elevadas expectativas paternas y percepcion de una elevada actitud critica paterna serian el origen del perfeccionismo (Bieling et al., 2004), aunque creemos que se refieren al perfeccionismo disfuncional.

Empleando analisis factorial se ha encontrado apoyo para las seis dimensiones propuestas por Frost et al. (1990) con muestras diferentes (Gelabert et al., 2011; Parker y Adkins, 1995; Parker y Stumpf, 1995). Por el contrario, otros han subrayado que la estructura factorial de la F-MPS, no se replica en distintas poblaciones, pues en unos trabajos se aislan cinco factores (Cheng, Chong y Wong, 1999; Cox, Enns y Clara, 2002; Franco, Mancilla-Diaz, Alvarez, Vazquez, Lopez, 2010), en otros aislan cuatro factores (Carrasco, Belloch y Perpina, 2009; Khawaja y Armstrong, 2005; Stober, 1998; Stumpf y Parker, 2000) y en otro tres factores (Purdon, Anthony y Swinson, 1999). Estas inconsistencias en la estructura factorial de la F-MPS se pueden deber a las caracteristicas de las muestras empleadas, tales como la edad, el sexo o la condicion clinica (Frost et al., 1990; Gelabert et al., 2011; Purdon et al., 1999). En cuanto a la consistencia interna de los factores, esta oscila entre 0,70 y 0,93 (Frost et al., 1990; Khawaja y Armstrong, 2005; Stober, 1998).

Las pruebas empiricas indican una relacion positiva entre perfeccionismo disfuncional y psicopatologia, tales como depresion, ansiedad, ira-colera, ansiedad social, trastorno obsesivo compulsivo (TOC), preocupacion rasgo y trastornos alimentarios (Bieling et al., 2004; Buhlmann, Etcoff y Wilhelm, 2008; Sassaroli et al., 2008; Stober, 1998; Stober y Joormann, 2001).

Tal como se ha senalado, numerosas investigaciones se han centrado en la relacion entre perfeccionismo y psicopatologia (Egan, Wade y Shafran, 2011; Shafran y Mansell, 2001; Stoeber y Otto, 2006), de tal manera que se considera el perfeccionismo como un proceso transdiagnostico, refiriendose a un factor de riesgo comun o a un proceso que pudiera estar en la etiologia y el mantenimiento de diversos trastornos (Egan et al., 2011). El estudio de la coocurrencia de procesos a traves de diversos trastornos aun es muy limitado, pero el que tales procesos contribuyan a la etiologia y al mantenimiento de diversas psicopatologias tiene implicaciones importantes para la prevencion y el tratamiento transdiagnostico. Por lo tanto, el perfeccionismo se define como "un aspecto de la cognicion o del comportamiento que pueda contribuir al mantenimiento de un trastorno psicologico" (Harvey, Watkins, Mansell y Shafran, 2004, p. 14).

La naturaleza transdiagnostica del perfeccionismo viene dada por cuatro areas de investigacion: 1) el perfeccionismo se ha relacionado como un factor de riesgo y de mantenimiento a traves de diversos trastornos psicopatologicos; 2) el perfeccionismo elevado se asocia a la comorbilidad en los trastornos psicopatologicos; 3) el perfeccionismo se incluye como mecanismo explicativo en el mantenimiento de una variedad de trastornos psicopatologicos, y 4) el tratamiento psicologico del perfeccionismo reduce una variedad de psicopatologias (Egan et al., 2011).

Con relacion a la intolerancia a la incertidumbre, se considera un factor clave y de vulnerabilidad cognitiva causal que esta relacionada con la preocupacion rasgo y el trastorno de ansiedad generalizada (Dugas y Robichaud, 2007; Gonzalez, Penate, Bethencourt y Rovella, 2004; Gonzalez, Rovella, Penate, Ibanez y Diaz, 2002; Koerner y Dugas, 2008; Rovella, Gonzalez, Penate e Ibanez, 2011) y se define como "una caracteristica disposicional que resulta de un sistema de creencias negativas sobre incertidumbre y sus implicaciones" (Dugas y Robichaud, 2007, p. 24). La intolerancia a la incertidumbre es el resultado de un umbral bajo de percepcion de la ambiguedad, reacciones intensas ante situaciones ambiguas, que hace que se retroalimente tanto la incertidumbre como la ansiedad y la preocupacion, y anticipacion de consecuencias futuras amenazantes de la propia incertidumbre.

La intolerancia a la incertidumbre se ha relacionado con trastornos psicopatologicos, tales como depresion, TOC, fobia social, trastorno de ansiedad generalizada (Boelen y Reijntjes, 2009; Holoway, Heimberg y Coles, 2006; Ibanez, del Pino, Olmedo y Gaos, 2010). Por el contrario, en otros trabajos no se han encontrado esa relacion entre intolerancia a la incertidumbre y depresion (p. ej., Fergus y Wu, 2010; Fergus y Wu, 2011; Norton y Mehta, 2007).

Los objetivos de esta investigacion fueron: 1) analizar la estructura factorial y las propiedades psicometricas de una version de 26 items de la F-MPS26 (Frost et al., 1990); 2) conocer el papel diferencial de los subfactores de la escala, asi como del perfeccionismo (funcional y disfuncional) y la intolerancia a la incertidumbre (y sus factores) con algunas variables psicopatologicas (p. ej., depresion, ansiedad subjetiva y panico, obsesion, trastorno de ansiedad generalizada) y la preocupacion (como rasgo) y los pensamientos intrusos, y 3) aportar datos del modelo de proceso dual y del proceso transdiagnostico del perfeccionismo.

Metodo

Participantes

El numero total de personas que participaron en este trabajo fue de 427 de Tenerife, de los que el 64,1% era mujer y el 35,9% varon. El rango de edad oscilo entre los 18 y 71 anos, con una media de 26,80 (DT= 10,6). Por grupos de edad y sexo, encontramos que para las mujeres de 18 a 22 anos es un 57,5%, de 23 a 26 anos 17,4%, de 27 a 38 es de 11,6% y de 39 a 74 de 13,5%. En cuanto a los hombres de 18 a 22 anos es un 27,8%, de 23 a 26 anos 29,9%, de 27 a 38 anos 28,5% y de 39 a 74 anos 13,9%. Con respecto al estado civil, el 73,9% era soltero, el 19,8% casado y el 3,3% divorciado/separado, el 1,2% era viudo y el 1,8% era pareja de hecho. Si tenemos en cuenta el nivel de estudios, el 28% poseia estudios de Educacion General Basica (EGB), el 1,7% de bachillerato unificado y polivalente (BUP) y Curso de Orientacion Universitaria (COU), el 7,7% de formacion profesional (FP) y el 62,0% estudios superiores.

Instrumentos

* La "Escala multidimensional de perfeccionismo" (Frost Multidimensional Perfectionism Scale, F-MPS; Frost et al., 1990). La escala consta de 35 items que se responden en una escala Likert de cinco alternativas. Aisla seis factores: 1) Excesiva preocupacion por los errores ([alfa] = 0,84), 2) Percepcion de elevadas expectativas paternas ([alfa] = 0,81), 3) Percepcion de una elevada actitud critica paterna ([alfa] = 0,70), 4) Dudas sobre la calidad de las propias acciones ([alfa] = 0,79), 5) Criterios elevados ([alfa] = 0,78) y 6) Preferencias por el orden y la organizacion ([alfa] = 0,87). La puntuacion total de la escala obtiene un coeficiente de 0,93. La fiabilidad test-retest se situa en torno a 0,89 para la escala total y entre 0,80 y 0,94 para los factores.

* El "Cuestionario revisado de personalidad de Eysenck" (Eysenck Personality Questionnaire-Revised Short Form, EPQ-RS; Eysenck y Eysenck, 1985) version espanola de TEA (1997). En esta investigacion se empleo unicamente la escala L "Disimulo/Conformidad", que consta de 12 items de respuesta dicotomica (Si/No), con un nivel de consistencia interna de 0,71 y fiabilidad test-retest de 0,73.

* El "Inventario de ansiedad de Beck" (Beck Anxiety Inventory, BAI; Beck, Brown, Epstein y Steer, 1988). Es un inventario de 21 items que evalua el nivel de gravedad de la ansiedad y cuyo formato de respuesta es una escala Likert de cuatro alternativas. Su fiabilidad test-retest es de 0,75 y la consistencia interna de 0,92

* El "Inventario de Padua" (Padua Inventory, Sanavio, 1988). Para esta investigacion hemos empleado los 17 items del factor "Perdida de control sobre la actividad mental" referidos a pensamientos obsesivos y la incapacidad de control sobre ellos. La escala de respuesta es tipo Likert de cinco alternativas. La consistencia interna del factor contemplado es de 0,89.

* El "Inventario de depresion de Beck-II" (Beck Depression Inventory-II, BDI-II; Beck, Steer y Brown; 1996), traducido al espanol por Sanz, Perdigon y Vasquez (2003). La consistencia interna es de 0,89. El BDI-II pretende valorar los sintomas de depresion experimentados durante las dos ultimas semanas incluyendo el dia en que se rellena el inventario. Consta de 21 items para los que la persona tiene que elegir, entre cuatro alternativas, la frase que mejor describe su estado de animo. Cada item se valora de 0 a 3. La puntuacion final es la suma de la puntuacion en cada item.

* El "Inventario de preocupacion del Estado de Pennsylvania" (Penn State Worry Questionnaire, PSWQ; Meyer, Miller, Metzger y Borkovec, 1990). Este inventario esta constituido por 16 items, con una escala de respuesta Likert de cinco alternativas, donde se evalua la preocupacion entendida como rasgo. El PSWQ tiene una fiabilidad test-retest de 0,93 y una consistencia interna de 0,95.

* El "Cuestionario de preocupacion y ansiedad" (Worry and Anxiety Questionnaire, WAQ; Dugas et al., 1995). A traves de 16 items mixtos (lista y escala tipo Likert de 9 alternativas) evalua dos factores: 1) "Emocionalidad", referido a sintomas somaticos del trastorno de ansiedad generalizada (TAG), con un nivel de consistencia interna de 0,84 y una fiabilidad test-retest de 0,61) y 2) "Preocupacion", que evalua los sintomas cognitivos del TAG segun el DSM-IV-TR (APA, 2000) y tiene un nivel de consistencia interna de 0,86 y una fiabilidad test-retest de 0,70) (Ibanez et al., 2000).

* La "Escala de intolerancia a la incertidumbre" (Intolerance of Uncertainty Scale, IUS; Freeston et al. (1994). La escala consta de 27 items, con una escala Likert de cinco alternativas y con dos factores: 1) Incertidumbre generadora de inhibicion (cognitiva, conductual y emotiva) con un coeficiente de consistencia interna de 0,93 y una fiabilidad test-retest de 0,65) y 2) Incertidumbre como desconcierto e imprevision que obtiene un coeficiente de consistencia interna de 0,89 y fiabilidad test-retest de 0,72.

* El "Inventario de supresion del oso blanco" (White Bear Suppression Inventory, WBSI; Wegner y Zanakos (1994). Compuesto por 15 items que se contestan en una escala Likert con cinco opciones. Aisla dos factores, aunque para esta investigacion hemos empleado solo el denominado "Pensamientos intrusos" (PI), cuya consistencia interna es de 0,87 y la fiabilidad test-retest es de 0,70 (Gonzalez, Avero, Cubas y Rovella, 2008).

Procedimiento

Siguiendo la tecnica de muestreo de bola de nieve, un total de 57 alumnos de la Facultad de Psicologia y Logopedia de la Universidad de La Laguna formaron parte del programa de practicas voluntarias con el fin de desempenar el papel de evaluadores. Para ello fueron entrenados en la administracion de las distintas pruebas e instruidos para que seleccionaran de su entorno a un grupo de entre ocho a diez personas adultas, distribuidas homogeneamente por sexo y edad. Cuando los evaluadores escogieron a esas personas se les informo del caracter experimental del trabajo y se les pidio su participacion voluntaria cumplimentando los distintos cuestionarios e inventarios, el consentimiento informado y un telefono de contacto.

Analisis de datos

Se llevaron a cabo tres tipos de analisis para responder a cuestiones diferentes. Para estudiar la validez estructural de la escala y su posible reduccion, se recurrio al analisis factorial empleandose rotacion varimax sobre componentes (replicando asi el trabajo de Khawaja y Armstrong, 2005). A diferencia de estos autores, se emplea el tambien el analisis paralelo (Horn, 1965) para determinar el numero de factores a estudiar. La fiabilidad de las soluciones aisladas se determino mediante el alfa de Cronbach.

Se empleo la correlacion de Pearson para determinar la validez convergente y discriminante. Asi en sucesivos pasos se estudian las relaciones entre los factores de la escala de perfeccionismo (incluyendo la consideracion del perfeccionismo funcional vs. disfuncional); se relacionan estos con indicadores psicopatologicos y con las variables de proceso contempladas (intolerancia a la incertidumbre y pensamientos intrusos). Como paso previo a la validez explicativa, se relacionan igualmente la intolerancia a la incertidumbre con las variables psicopatologicas.

Se recurre al analisis de regresion lineal (metodo paso a paso) para poner a prueba el modelo transdiagnostico y el modelo de proceso dual, considerando como variables dependientes las puntuaciones en psicopatologia y como predictores, por un lado los factores aislados en este trabajo para perfeccionismo y la intolerancia a la incertidumbre; y por otro perfeccionismo funcional vs. disfuncional y la intolerancia.

Para los analisis se empleo el programa estadistico SPSS version 19.

Resultados

Analisis de la estructura factorial de la F-MPS

Presentaremos en este apartado un primer analisis factorial exploratorio (AFE) de la escala de 35 items. Un segundo AFE de los 26 items del analisis anterior.

Las puntuaciones directas obtenidas en la escala fueron sometidas a AFE. Para la determinacion del numero de factores se tuvo en cuenta el grafico de sedimentacion (scree tests) de Catell (1966) y el analisis paralelo (AP) de Horn (1965), sometiendose en todo caso ambos criterios a la relevancia teorica de los factores obtenidos. Para que un item formara parte de un factor se siguieron los siguientes criterios: (i) seleccion de aquellos items que poseian una saturacion igual o superior a 0,30 (ii) si existia una saturacion de esta cuantia o mayor en mas de un factor, se eliminaba el item.

Con estos criterios se aislaron un total de cuatro factores de primer orden con valor propio igual o superior a 1,00, que explicaron el 49,6% de la varianza total, pero se eliminaron nueve items al no cumplir el criterio (ii), de tal manera que la escala final se redujo a 26 items. En la tabla 1 aparecen dichos factores, a saber: Excesiva preocupacion por los errores y duda sobre la calidad de las propias acciones (EPEDUCA); Percepcion de elevadas expectativas paternas y elevada actitud critica (PEEC); Preferencia por el orden y la organizacion (PO) y Criterios elevados (CE).

Se realizo un segundo AFE con los 26 items seleccionados, sobre componentes principales y rotacion promax, solicitando al programa estadistico la extraccion de dos factores. En la misma tabla 1, se observan los factores que explican un porcentaje de varianza total de 35,9%. El primero que incluye a los factores de primer orden EPEDUCA y PEEC, lo hemos denominado "Perfeccionismo disfuncional" y el segundo que incluye a los factores de PO y CE, lo hemos denominado "Perfeccionismo funcional".

Consistencia interna, validez convergente y discriminante: coeficientes de correlacion intrafactores y de estos con la escala total y el perfeccionismo disfuncional y funcional

En la tabla 2 se observa que los coeficientes de consistencia interna de cada uno de los factores y de la escala total son adecuados, oscilando entre 0,63 y 0,89, siendo para Perfeccionismo funcional de 0,83 y para Perfeccionismo disfuncional de 0,89.

En la misma tabla encontramos los coeficientes de correlacion intrafactores, asi como de estos con la escala total. Se observa que Excesiva preocupacion por los errores y duda sobre la calidad de las propias acciones presenta una alta correlacion con el Perfeccionismo disfuncional y con el total de la escala, mientras que la menor relacion la presenta con la Preferencia por el orden y la organizacion. Para Percepcion de elevadas expectativas paternas y elevada actitud critica se observan relaciones mas elevadas con Criterios elevados y coeficientes muy similares tanto con Perfeccionismo disfuncional, como el funcional, sin embargo, obtiene una mayor validez divergente con Preferencia por el orden y la organizacion. Este ultimo y Criterios elevados muestran las relaciones mas altas con Perfeccionismo funcional. El Perfeccionismo funcional y el disfuncional correlacionan entre si con un coeficiente de 0,39.

Consistencia interna, validez convergente y discriminante: entre procesos y variables psicopatologicas

En la tabla 3 observamos que Incertidumbre generadora de inhibicion se relaciona de manera mas elevada con PCAM-obsesion, con TAG-trastorno de ansiedad generalizada, con PSWQ-rasgo de preocupacion y con el BAI-ansiedad subjetiva y panico. Incertidumbre como desconcierto e imprevision correlaciona con coeficientes algo mas bajos con las variables antes mencionadas, aunque con niveles de significacion estadistica de p< 0,001. Podemos observar como Pensamientos intrusos muestra la mayor validez convergente con PCAM y PSWQ.

Validez convergente y discriminante: entre variables de procesos y psicopatologicas con los factores de perfeccionismo

En la tabla 4, se observa como la puntuacion de la escala L (Disimulo/Conformidad) del EPQ-RS correlaciona positivamente con Preferencia por el orden y la organizacion (PO). Por el contrario, Disimulo/Conformidad no mantiene relaciones estadisticamente significativas ni con las variables de proceso (intolerancia a la incertidumbre y pensamientos intrusos) ni psicopatologicas (ansiedad, depresion, TOC, TAG), asi como con el perfeccionismo funcional y disfuncional, resultado que avala la validez interna de este trabajo.

El factor de excesiva preocupacion por los errores y duda sobre la calidad de las propias acciones correlaciona mas alto con perdida de control sobre la actividad mental (obsesion) (PCAM), con la incertidumbre generadora de inhibicion, con preocupacion rasgo (PSWQ), con pensamientos intrusos (PI), con depresion y TAG y 0,30 con ansiedad subjetiva y panico-BAI. Percepcion de elevadas expectativas paternas y elevada actitud critica muestra la mayor validez convergente con PCAM, una mayor validez divergente con el BAI. El perfeccionismo funcional correlaciona con coeficientes que oscilan entre 0,36 y 0,22 con cuatro variables, a saber: preocupacion rasgo, obsesion, por el contrario, la relacion con incertidumbre generadora de inhibicion no es estadisticamente significativa. En cuanto al perfeccionismo disfuncional correlaciona con coeficientes entre 0,65 y 0,12 con todas las variables psicopatologicas, destacando PCAM y PSWQ.

Ante el elevado numero de correlaciones calculadas, se ha corregido el nivel de probabilidad observado mediante la correccion de Bonferroni ([alfa]= 0,05 / 79= 0,000649).

En la tabla 5 se indica la probabilidad asociada tras la correccion de Bonferroni ([alfa] = 0,05 / 79= 0,000649). En negrita aparecen las correlaciones significativas al menos con p [menor que o igual a] 0,05 antes de la correccion de Bonferroni que dejan de serlo tras la misma. A este respecto, solo tres coeficientes de correlacion dejan de ser significativos, que son criterios elevados (CE) con el TAG (WAQ) y con incertidumbre generadora de inhibicion. Por otro lado, esta Preferencia por el orden y la organizacion y Deseabilidad social.

Validez predictiva: factores del perfeccionismo e intolerancia a la incertidumbre que predicen variables psicopatologicas

Presentamos un analisis predictivo, donde las variables dependientes son las variables psicopatologicas y las variables independientes o predictoras son los cuatro factores de la escala de perfeccionismo y los dos factores de la escala de intolerancia a la incertidumbre. En la ecuacion de regresion se ha empleado el metodo paso a paso con la finalidad de maximizar el conocimiento de la contribucion relativa de cada variable predictora.

En la tabla 6, se observa que dos variables, Incertidumbre generadora de inhibicion (IGI) y Excesiva preocupacion por los errores y duda sobre la calidad de las propias acciones (EPEDUCA), son las predictoras de depresion con una varianza comun del 25%. La unica variable predictora de la Ansiedad subjetiva y panico (BAI) es Incertidumbre generadora de inhibicion, con una varianza comun del 28%. En cuanto a la Preocupacion rasgo, es predicha por cuatro variables, a saber: Incertidumbre generadora de inhibicion, Incertidumbre como desconcierto e imprevision, Excesiva preocupacion por los errores y duda sobre la calidad de las propias acciones y Preferencia por el orden y la organizacion.

La varianza comun que explican las tres variables predictoras de PCAM-obsesion es del 53%, que es predicha por Excesiva preocupacion por los errores y duda sobre la calidad de las propias acciones, Incertidumbre generadora de inhibicion y Percepcion de elevadas expectativas paternas y Elevada actitud critica. Sin embargo, Pensamientos intrusos es predicho por Incertidumbre generadora de inhibicion y Excesiva preocupacion por los errores y duda sobre la calidad de las propias acciones. El TAG es predicho por Incertidumbre generadora de inhibicion y Percepcion de elevadas expectativas paternas y elevada Actitud critica, procesos compartidos con la Preocupacion rasgo, mas EPEDUCA y PO.

[FIGURA 1 OMITIR]

Una ilustracion de estos resultados los podemos observar en la figura 1, donde Incertidumbre generadora de inhibicion es compartida por las seis variables psicopatologicas, siendo el peso explicativo casi similar para el TAG y el BAI. Excesiva preocupacion por los errores y duda sobre la calidad de las propias acciones, es compartida por cuatro variables, a saber: depresion, preocupacion rasgo, pensamientos intrusos y perdida de control sobre la actividad mental (obsesion), siendo el peso explicativo mayor para este ultimo. Percepcion de elevadas expectativas paternas y elevada actitud critica es compartida con obsesion y el TAG.

Validez predictiva: entre perfeccionismo funcional y disfuncional e intolerancia a la incertidumbre con variables psicopatologicas

Presentamos otro modelo predictivo, donde las variables dependientes son, como en el caso anterior las psicopatologicas, y las variables independientes o predictoras son el Perfeccionismo funcional y el Perfeccionismo disfuncional y los dos factores de la escala de Intolerancia a la incertidumbre.

En la tabla 7 se observa como tres variables de sintomas son predichas por Incertidumbre generadora de inhibicion y perfeccionismo disfuncional, a saber: depresion (25%), obsesion (52%) y pensamientos intrusos (25%). Cabe destacar la preocupacion rasgo (43%), que es predicha por los dos procesos anteriores mas perfeccionismo funcional e incertidumbre como desconcierto e imprevision. La Ansiedad subjetiva y panico es predicha con un porcentaje de varianza comun del 28% por incertidumbre generadora de inhibicion. En cuanto al WAQ-TAG, es predicho con un 37% por incertidumbre generadora de inhibicion e incertidumbre como desconcierto e imprevision.

En la figura 2, observamos el Perfeccionismo funcional y el Perfeccionismo disfuncional, donde otra vez vuelve a ser la Incertidumbre generadora de inhibicion la que es compartida por las seis variables psicopatologicas. El TAG es predicho por la variable anterior mas incertidumbre como desconcierto e imprevision. Para la Ansiedad subjetiva y panico y el TAG no interviene ninguno de los dos factores de perfeccionismo, algo contrario a lo que sucede con preocupacion rasgo (PSWQ), que es predicha tanto por el Perfeccionismo funcional como por el disfuncional, ademas de los dos factores de intolerancia a la incertidumbre.

[FIGURA 2 OMITIR]

Discusion

En este trabajo hemos presentado una version reducida de 26 items de la estructura factorial de la "Escala multidimensional de perfeccionismo de Frost" (Frost et al., 1990), similar a la de 24 items encontrada por Khawaja y Armstrong (2005), que aisla cuatro factores a igual que investigaciones previas (Carrasco et al., 2009; Cox et al., 2002; Stober, 1998; Stumpf y Parker, 2000). Estos cuatro factores aglutinan la estructura hexagonal propuesta por Frost et al. (1990). Los coeficientes alfa de Cronbach de cada uno de los factores se situan dentro de los rangos revisados en la literatura.

Nuestros resultados son concordantes con una mayor validez convergente del perfeccionismo disfuncional y sus factores con trastornos de ansiedad y del estado de animo (Bieling et al., 2004; Buhlmann, Etcoff y Wilhelm, 2008; Sassaroli et al., 2008; Stober, 1998; Stober y Joormann, 2001).

Aunque el perfeccionismo funcional y el disfuncional estan relacionados comparten escasa varianza, de modo muy similar a lo informado por Khawaja y Armstrong (2005). Estos dos constructos se podrian considerar como independientes, pues cada uno tiene una funcionalidad distinta dependiendo de la variable criterio estudiada. Por otro lado, criterios elevados, en oposicion a la propuesta de Frost et al. (1990), debe incluirse en la puntuacion del perfeccionismo funcional.

Se constatan las relaciones de las cuatro subescalas de perfeccionismo con las variables de intolerancia a la incertidumbre y con psicopatologia, pero una vez realizado los dos analisis de regresion encontramos que obsesion y el trastorno de ansiedad generalizada comparten el factor de percepcion de elevadas expectativas paternas y elevada actitud critica, por lo que pudiera ser este factor el que estuviera en el origen de estos trastornos como senalan Bieling et al. (2004). En lo referente a la ansiedad subjetiva y panico (BAI), nuestros resultados son contrarios a investigaciones previas (Iketani et al., 2002), pues aunque se observaron relaciones de los factores del perfeccionismo con el BAI, en el nivel predictivo es mas relevante la intolerancia a la incertidumbre frente a los cuatro factores de perfeccionismo.

La contribucion tanto del perfeccionismo funcional como el disfuncional en la determinacion de la preocupacion rasgo, estaria senalando una aproximacion al modelo de proceso dual del perfeccionismo (Slade y Owens, 1998) en una misma variable y el modelo de la evitacion de la preocupacion y el TAG (Borkovec, Alcaine y Behar, 2004), dado que ambos modelos se sustentan en la teoria bifactorial del miedo de Mowrer (1947), donde se senala que las personas desarrollan metacreencias tanto positivas como negativas sobre la utilidad de las preocupaciones, que reforzarian asimismo tanto positiva como negativamente la propension a preocuparse, perpetuando de esa manera la preocupacion. Pues el equipo de investigacion del estado de Pensilvania definieron la preocupacion como "una cadena de pensamientos o actividad linguistica verbal e imagenes (aunque mas bien las primeras) cargados de afecto negativo y relativamente incontrolables, pues el proceso de preocupacion representa un intento de solucion mental de problemas sobre un tema cuyo resultado es impredecible, aunque conlleva la posibilidad de una a mas consecuencias negativas" (Borkovec, Robinson, Pruzinsky y DePree, 1983, p. 10), que da una explicacion del papel que desempena la preocupacion, pues nos podemos encontrar con preocupaciones adaptativas, que estan orientadas hacia la resolucion del problema y dan lugar a la conducta centrada en el problema, y las desadaptativas, que generan un rango repetitivo de resultados negativos en los que la persona intenta generar soluciones de afrontamiento hasta que alcanza alguna meta interna (Wells y Mattews, 1994).

Con respecto a la intolerancia a la incertidumbre, nuestros resultados apoyan una relacion con depresion, resultado que nosotros hemos encontrado de forma sistematica (Rovella, Gonzalez, Ibanez y Penate, 2011) y contrarios a los encontrados en otras investigaciones (Fergus y Wu, 2011; Norton y Mehta, 2007).

El poder explicativo de incertidumbre generadora de inhibicion es similar para pensamientos intrusos y obsesion, aunque para este ultimo tiene un mayor peso el perfeccionismo disfuncional, que de ninguna manera es despreciable para los primeros. Estos resultados relacionados con la obsesion estarian en concordancia con la propuesta del grupo de trabajo sobre cogniciones obsesiones compulsivas (Obsessive-Compulsive Cognitions Working Group, OCCWG, 2005), acerca de seis creencias relacionadas con el TOC, entre las que se consideran, la intolerancia a la incertidumbre que es la creencia referida a la importancia sobre la necesidad de estar seguro, una capacidad pobre para hacer frente a los cambios imprevisibles y a la dificultad de funcionar adecuadamente en situaciones ambiguas; y el perfeccionismo, referido a la creencia de que siempre hay una solucion perfecta a cada problema y que incluso los pequenos errores no pueden tolerase porque tendran serias consecuencias. La relevancia de la intolerancia a la incertidumbre en relacion con la perdida de control sobre la actividad mental (obsesion) se ha encontrado en un trabajo previo (Gonzalez, Rovella, Penate, Ibanez y Diaz, 2002).

En cuanto a los pensamientos intrusos se definen como "cualquier suceso cognitivo identificable que es indeseado, involuntario y recurrente. Interrumpe el flujo del pensamiento, interfiere en el rendimiento de una tarea, se asocia al afecto negativo y es dificil de controlar" (Clark y Rhyno, 2005, p. 4). Es decir, las condiciones necesarias y suficientes para considerar que un pensamiento sea intruso son que interrumpa una actividad en curso, se atribuya a un origen interno y sea dificil de controlar. Los pensamientos intrusos y las obsesiones se situan en un continuo que va de menos a mas severidad, estando su distincion en la frecuencia e intensidad mas que en la cualidad (Clark y Rhyno, 2005), de tal manera que los pensamientos intrusos pueden convertirse en obsesiones, ademas de la intolerancia a la incertidumbre y el perfeccionismo disfuncional ya senalado, por las valoraciones catastroficas, y de otras creencias, como son la fusion pensamiento-accion y el sentido de la responsabilidad elevado, propuestas por el grupo de OCCWG (2005).

Los resultados anteriores destacan el papel relevante de la intolerancia a la incertidumbre en la determinacion de las seis variables psicopatologicas, resultado que matizan el procesos transdiagnostico del perfeccionismo formulado por Egan et al. (2011), pues el factor de riesgo comun que pudiera estar en la etiologia y el mantenimientos de diversos trastornos psicopatologicos, al menos para las variables empleadas en este trabajo, es la incertidumbre generadora de inhibicion, sin que el perfeccionismo quede desestimado. Llama la atencion que cuando el criterio tiene un alto peso en sintomatologia ansiosa somatica, el perfeccionismo tiene menos peso. El contraste se ve claramente entre WAQ y PSWQ: la diferencia fundamental entre ambas pruebas esta en la inclusion de sintomatologia somatica por parte del WAQ. En tal caso, el peso del perfeccionismo es menor (cuando trabajamos con los factores) o nulo (si lo hacemos con la concepcion dual del perfeccionismo).

Con relacion al proceso transdiagnostico, estamos de acuerdo con "que el conocimiento cada vez mayor entre los procesos comunes subyacentes a los trastornos psicopatologicos puede ser conveniente para explicar las elevadas tasas de comorbilidad entre los trastornos de ansiedad y del estado de animo" (van der Heiden, 2010, p. 288).

Si bien nuestros resultados son preliminares, algunas limitaciones podemos senalar en esta investigacion, tales como el tamano de la muestra y los rangos de edad, por otro lado, se emplean instrumentos de autoinformes y el diseno transversal limita conclusiones causales de los procesos cognitivos aqui analizados sobre los diversos trastornos, por lo que se proponen un diseno longitudinal. Es deseable replicar estos resultados en una muestra clinica amplia que aglutine trastornos de ansiedad, del estado de animo y de alimentacion. Se requiere ademas un analisis factorial confirmatorio, asi como la realizacion de invariancia factorial por sexo y edad.

Por ello, investigaciones futuras se deben dirigir al papel diferencial, entre otros, de la intolerancia a la incertidumbre, el perfeccionismo funcional y el disfuncional y la sensibilidad a la ansiedad en los trastornos de ansiedad, del estado de animo y los trastornos de la alimentacion, con la finalidad de encontrar los factores comunes y especificos que estarian a la base de los trastornos mencionados y disenar de esa manera aplicaciones empiricas para la prevencion y los tratamientos transdiagnosticos.

Referencias

American Psychiatric Association (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders, DSM-IV-TR (4a ed., texto revisado). Washington, DC: autor.

Antony, M. M. y Swinson, R. P. (1998). When perfect isn't good enough: strategies for coping with perfectionism. Oakland, CA: New Harbinger Publications.

Beck, A. T., Brown, G., Epstein, N. y Steer, T. A. (1988). An inventory for measuring clinical anxiety: Psychometric properties. Journal of Consulting and clinical Psychology, 56, 893-897.

Beck, A. T., Steer, R. A. y Brown, G. K. (1996). BDI-II. Beck Depression Inventory Second Edition. Manual. San Antonio, TX: The Psychological Corporation.

Bergman, A. J., Nyland, J. E. y Burns, L. R. (2007). Correlates with perfectionism and the utility of a dual process model. Personality and Individual Differences, 43, 389-399.

Bieling, P. J., Israeli, A. L. y Antony, M. M. (2004). Is perfectionism good, bad, or both? Examining models of the perfectionism construct. Personality and Individual Differences, 35, 566-570.

Boelen, P. A. y Reijntjes, A. (2009). Intolerance of uncertainty and social anxiety. Journal of Anxiety Disorders, 23, 130-135.

Borkovec, T. D., Alcaine, O. y Behar, E. (2004). Avoidance theory of worry and generalized anxiety disorder. En R. G. Heimberg, C. L. Turk y D. S. Mennin (dirs.), Generalized anxiety disorder: advances in research and practice (pp. 77-108). Nueva York: Guilford.

Borkovec, T. D., Robinson, E., Pruzinski, T. y DePree, J. A. (1983). Preliminary exploration of worry: some characteristics and processes. Behaviour Research and Therapy, 21, 9-16.

Buhlmann, U., Etcoff, N. L. y Wilhelm, S. (2008). Facial attractiveness ratings and perfectionism in body dysmorphic disorder and obsessive-compulsive disorder. Journal of Anxiety Disorders, 22, 540-547.

Carrasco, A., Belloch, A. y Perpina, C. (2009). La evaluacion del perfeccionismo: utilidad de la Escala Multimensional de Perfeccionismo en poblacion espanola. Analisis y Modificacion de Conducta, 35, 49-65.

Carver, C. S. y Scheier, M. F. (1986). Self and the control of behaviour. En L. M. Hartman y K. R. Blankstein (dirs.), Perception of self in emotional disorder and psychotherapy: vol. 11: Advances in the study of communication and affect (pp. 5-35). Nueva York: Plenum.

Cattell, R. B. (1966). The scree test for the number of factors. Multivariate Behavioral Research, 1 , 245-276.

Cheng, S. K. y Chong, G. H. y Wong, C. W. (1999). Chinese Frost Multidimensional Perfectionism Scale: a validation and prediction of self-esteem and psychological distress. Journal of Clinical Psychology, 55, 1051-1061.

Clark, D. A. y Rhyno, S. (2005). Unwanted intrusive thoughts in nonclinical individuals: implications for clinical disorders. En D. A. Clark (dir.), Intrusive thoughts in clinical disorders: theory, research, and treatment (pp. 1-29). Nueva York: Guilford.

Cox, B. J. y Enns, M. W. y Clara, I. P. (2002). The multidimensional structure of perfectionism in clinically distressed and college student samples. Psychological Assessment, 14, 365-373.

Dugas, M. J., Freeston, M. H., Lachance, S., Provencher, M. y Ladouceur, R. (1995, julio). The Worry and Anxiety Questionnaire: initial validation in non-clinical and clinical samples. Comunicacion presentada en el World Congress of Behavioral and Cognitive Therapie, Copenhague, Dinamarca.

Dugas, M. J. y Robichaud, M. (2007). Cognitive behavioral treatment for generalized anxiety disorder: from science to practice. Nueva York: Routledge.

Egan, S. J., Wade, T. D. y Shafran, R. (2011). Perfectionism as a transdiagnostic process: a clinical review. Clinical Psychology Review, 31, 203-212.

Eysenck, H. J. y Eysenck, S. B. G. (1985). Cuestionario de personalidad para adultos (EPQ-R). Madrid: TEA.

Fergus, T. A. y Wu, K. D. (2010). Do symptoms of generalized anxiety and obsessive-compulsive disorder share cognitive processes? Cognitive Therapy and Research, 34, 168-176.

Fergus, T. A. y Wu, K. D. (2011). Searching for specificity between cognitive vulnerabilities and mood and anxiety symptoms. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 33, 446-458

Freeston, M. H., Rheaume, J., Letarte, H., Dugas, M. J. y Ladouceur, R. (1994). Why do people worry? Personality and Individual Differences, 17, 791-802.

Franco, K., Mancilla-Diaz, J. M., Alvarez, G., Vazquez, R. y Lopez, X. (2010). Estructura factorial y consistencia interna de la Escala multidimensional de perfeccionismo. Revista Mexicana de Psicologia, 27, 143-149.

Frost, R. O., Heimberg, R. G., Holt, C. S., Mattia, J. I. y Neubauer, A. L. (1993). A comparison of two measures of perfectionism. Personality and Individual Differences, 14, 119-126.

Frost, R. O., Marten, P., Lahart, C. y Rosenblate, R. (1990). The dimensions of perfectionism. Cognitive Therapy and Research, 14, 449-468.

Gelabert, E., Garcia-Esteve, Ll., Martin-Santos, R., Gutierrez, F., Torres, A. y Subira, S. (2011). Psychometric properties of the Spanish version of the Frost Multidimensional Perfectionism Scale in women. Psicothema, 32, 133-139.

Gonzalez, M., Avero, P., Rovella, A. y Cubas, R. (2008). Structural validity and reliability of White Bear Suppression Inventory (WBSI) in the sample of general population. The Spanish Journal of Psychology, 11 , 650-659.

Gonzalez, R, M., Cubas, L. R., Rovella, A. T. y Darias, H. M. (2006). Adaptacion espanola de la Escala de intolerancia a la incertidumbre: procesos cognitivos, ansiedad y depresion. Psicologia y Salud, 16, 219-233.

Gonzalez, M., Penate, W., Bethencourt, J. M. y Rovella, A. (2004). La prediccion del trastorno de ansiedad generalizada en funcion de variables de proceso. Psicologia y Salud, 14, 179-188.

Gonzalez, M., Rovella, A., Penate, W., Ibanez, I. y Diaz, F. (2002). Grado de amenaza y malestar frente a situaciones ambiguas con relacion al nivel de intolerancia hacia la incertidumbre, preocupacion y obsesionabilidad. Psicologia Conductual, 2, 251-268.

Hamachek, D. E. (1978). Psychodynamics of normal and neurotic perfectionism. Psychology, 15, 27-33.

Harvey, A., Watkins, E., Mansell, W. y Shafran, R. (2004). Cognitive behavioural processes across psychological disorders: a transdiagnostic approach to research and treatment. Oxford, RU: Oxford University.

Hewitt, P. L. y Flett, G. L. (1991). Perfectionism in the self and social contexts: conceptualization, assessment, and association with psychopathology. Journal of Personality and Social Psychology, 60, 456-470.

Hollender, M. H. (1965). Perfectionism. Comprehensive Psychiatry, 6, 94-103.

Holaway, R. M., Heimberg, R. G. y Coles, M. E. (2006). A comparison of intolerance of uncertainty in analogue obsessive-compulsive disorder and generalized anxiety disorder. Journal of Anxiety Disorders, 20, 158-174.

Horn, J. L. (1965). A rationale and test for the number of factors in factor analysis. Psychometrica 30, 179-185.

Ibanez, I., del Pino, A., Olmedo, E. y Gaos, M. T. (2010). Fiabilidad y validez de una version espanola del Inventario de depresion de Beck-II en una muestra de la poblacion general canaria. Behavioral Psychology/Psicologia Conductual, 18, 35-56.

Ibanez, I., Gonzalez, M., Fernandez-Valdes, A., Lopez-Curbelo, M., Rodriguez, M. y Garcia, C.D. (2000). El Cuestionario de preocupacion y ansiedad: un instrumento para la evaluacion del trastorno de ansiedad generalizada. Ansiedad y Estres, 6, 203-221.

Iketani, T., Kiriike, N., Stein, M. B., Nagao, K., Nagata, T., Minamikawa, N., Shidao, N. y Fukuhara, H. (2002). Relationship between perfectionism and agoraphobia in patients with panic disorder. Cognitive Behaviour Therapy, 31, 119-128.

Kanfer, F. y Hagerman, S. (1981). The role of self-regulation. En L. Rehm (dir.), Behaviour therapy for depression: present status and future directions (pp. 143-179). Nueva York: Academic Press.

Khawaja, N. G. y Armstrong, K. A. (2005). Factor structure and psychometric properties of the Frost Multidimensional Perfectionism Scale: developing shorter versions using an Australian sample. Australian Journal of Psychology, 57, 129 -138.

Koerner, N. y Dugas, M. J. (2008). An investigation of appraisals in individuals vulnerable to excessive worry: the role of intolerance of uncertainty. Cognitive Therapy and Research, 32, 619-638.

Lynd-Stevenson, R. M. y Hearne, C. M. (1999). Perfectionism and depressive affect: the pros and cons of being a perfectionist. Personality and Individual Differences, 26, 549-562.

Meyer, T. J., Miller, M. L., Metzger, R. L. y Borkovec, T. D. (1990). Development and validation of the Penn State Worry Questionnaire. Behavior Research and Therapy, 28, 487-495.

Mowrer, O. H. (1947). On the dual nature of learning: a re-interpretation of "conditioning" and "problem solving". Harvard Educational Review, 17, 102-148.

Norton, P. J. y Mehta, P. D. (2007). Hierarchical model of vulnerabilities for emotional disorders. Cognitive Behaviour Therapy, 36, 240-254.

Obsessive-Compulsive Cognitions Working Group (OCCWG) (2005). Psychometric validation of the Obsessive Beliefs Questionnaire and the Interpretation of Intrusions Inventory: part II. Factor analyses and testing a brief version. Behaviour Research and Therapy, 43, 1527-1542.

Parker, W. D. y Adkins, K. K. (1995). The incidence of perfectionism in honors and regular college students. The Journal of Secondary Gifted Education, Fall, 303-309.

Parker, W. D. y Stumpf, H. (1995). An examination of the Multidimensional Perfectionism Scale with a sample of academically talented children. Journal of Psychoeducational Assessment, 13, 372-383.

Purdon, C., Antony, M. M. y Swinson, R. P. (1999). Psychometric properties of the Frost Multidimensional Perfectionism Scale in a clinical anxiety disorders sample. Journal of Clinical Psychology, 55, 1271-1286.

Rehm, L. P. (1977). A self-control model of depression. Behaviour Therapy, 8, 787-804.

Rovella, A., Gonzalez, M., Ibanez, I. y Penate, W. (2011). Preocupacion-rasgo y trastorno de ansiedad generalizada en una muestra de la poblacion general: el papel diferencial de la intolerancia a la incertidumbre, la evitacion cognitiva, la orientacion negativa al problema y las metacreencias. Revista Argentina de Clinica Psicologica, 20, 101-108.

Sanavio, E. (1988). Obsessions and compulsions: the Padua Inventory. Behaviour Research and Therapy, 26, 169-177.

Sanz, J., Perdigon, A. L. y Vazquez, C. (2003). Adaptacion espanola del Inventario para la depresion de Beck-II (BDI-II): propiedades psicometricas en poblacion general. Clinica y Salud, 14, 249-280.

Sassaroli, S., Lauro, L. J. R., Ruggiero, G. M., Mauri, M. C., Vinai, P. y Frost, R. (2008). Perfectionism in depression, obsessive-compulsive disorder and eating disorders. Behaviour Research and Therapy, 46, 757-765.

Shafran, R. y Mansell, W. (2001). Perfectionism and psychopathology: a review of research and treatment. Clinical Psychology Review, 21, 879-906.

Skinner, B. F. (1968). Contingencies of reinforcement: a theoretical analysis. Nueva York: Appleton Century Crofts.

Slade, P. D. y Owens, R. G. (1998). A dual process model of perfectionism based on reinforcement theory. Behavior Modification, 22, 372-390.

Stober, J. (1998). The Frost Multidimensional Perfectionism Scale revisited: more perfect with four (instead of six) dimensions. Personality and Individual Differences, 24, 481491.

Stober, J. y Joormann, J. (2001). Worry, procrastination, and perfectionism: differentiating amount of worry, pathological worry, anxiety, and depression. Cognitive Therapy and Research, 25, 49-60.

Stoeber, J. y Otto, K. (2006). Positive conceptions of perfectionism: approaches, evidence, challenges. Personality and Social Psychology Review, 10, 295-319.

Stoeber, J. y Rennert, D. (2008). Perfectionism in school teachers: relations with stress appraisals, coping styles, and burnout. Anxiety, Stress, and Coping, 21, 37-53.

Stumpf, H. y Parker, W. D. (2000). A hierarchical structural analysis of perfectionism and its relation to other personality characteristics. Personality and Individual Differences, 28, 837-852.

van der Heiden, C., Melchior, K., Muris, P., Bouwmeester, S., Bos, A. E. R. y van der Molen, H. T. (2010). A hierarchical model for the relationships between general and specific vulnerability factors and symptom levels of generalized anxiety disorder. Journal of Anxiety Disorders, 24, 284-289.

Wegner, D. y Zanakos, J. (1994). Chronic thought suppression. Journal of Personality, 62, 615-640.

Wells, A. y Matthews, G. (1994). Attention and emotion. A clinical perspective. Hove, RU: Erlbaum.

RECIBIDO: 4 de febrero de 2011

ACEPTADO: 12 de diciembre de 2011

Manuel Gonzalez (1), Ignacio Ibanez (1), Anna Rovella (2), Marisela Lopez (1) y Leticia Padilla (1)

Universidad de La Laguna (Espana); 2Universidad de San Luis (Argentina)

Correspondencia: Manuel Gonzalez, Universidad de La Laguna, Campus de Guajara, 38205 La Laguna, Tenerife (Espana). E-mail: mgonzaro@ull.es
Tabla 1
Analisis factorial exploratorio (AFE) de la
Escala multidimensional de perfeccionismo de
Frost" (F-MPS) (n= 427)

Factores de la F-MPS                     AFE con 35 items

                                  F1     F2     F3     F4    [h.sup.2]
1. Mis padres me pusieron               0,75                   0,53
  metas muy altas
2. De nino me castigaban si             0,63                   0,42
  no hacia las cosas a la
  perfeccion
3. Es importante para mi ser                   0,84            0,38
  completamente competente en
  todo lo que hago
4. Soy una persona cuidadosa                          0,43     0,68

5. Intento ser una persona                     0,60            0,47
  organizada
6. Si fracaso en el trabajo o    0,72                          0,46
  en la escuela, soy un
  fracaso como persona
7. Mis padres querian que               0,69                   0,48
  fuera el mejor en todo
8. Me pongo metas mas altas                           0,76     0,57
  que la mayoria de la gente
9. Si alguien hace una tarea     0,60                          0,40
  mejor que yo en el trabajo
  o en la escuela, siento como
  si hubiese fracasado
  totalmente en esa tarea
10. En mi familia, solo un              0,54                   0,53
  rendimiento excepcional es
  suficientemente bueno
11. Soy muy bueno concentrando                        0,71     0,47
  mis esfuerzos en el logro
  de una meta
12. Incluso cuando hago algo     0,46                          0,38
  con mucho cuidado, a menudo
  creo que no esta del
  todo bien
13. Tengo metas                                       0,69     0,52
  extremadamente altas
14. Mis padres esperaban                0,77                   0,60
  que yo fuera excepcional
15. Si no lo hago tan bien       0,79                          0,56
  como los demas, significa
  que soy un ser humano
  inferior
16. Otras personas parecen                            0,42     0,28
  aceptar metas mas bajas
  que yo
17. Si no hago las cosas         0,74                          0,55
  siempre bien, los demas
  no me respetaran
18. Mis padres siempre han              0,72                   0,53
  tenido expectativas mas
  altas que yo sobre mi
  futuro
19. Intento ser una                            0,86            0,71
  persona cuidadosa
20. Suelo tener dudas sobre      0,54                          0,36
  las simples cosas
  cotidianas que hago
21. La pulcritud es muy                        0,87            0,75
  importante para mi
22. Soy una persona                            0,58            0,45
  organizada
23. Tiendo a retrasarme          0,60                          0,37
  en mi trabajo porque repito
  las cosas una y otra vez
24. Me lleva mucho tiempo        0,66                          0,45
  hacer algo "bien"
25. Cuantos menos errores        0,71                          0,52
  cometa, a mas gente le
  gustare
26. Nunca pense poder                   0,61                   0,42
  alcanzar las metas
  fijadas por mis padres
Valor propio no rotado           6,5    2,8    1,9    1,6       6,5
% varianza                       25,1   10,8   7,5    6,2      25,1
% de varianza acumulada          25,1   35,9   43,4   49,6     25,1

Factores de la F-MPS                AFE con 26 items

                                 F_1    F_2    [h.sup.2]
1. Mis padres me pusieron        0,51            0,25
  metas muy altas
2. De nino me castigaban si      0,50            0,28
  no hacia las cosas a la
  perfeccion
3. Es importante para mi ser            0,48     0,32
  completamente competente en
  todo lo que hago
4. Soy una persona cuidadosa            0,74     0,53

5. Intento ser una persona              0,72     0,47
  organizada
6. Si fracaso en el trabajo o    0,59            0,35
  en la escuela, soy un
  fracaso como persona
7. Mis padres querian que        0,48            0,29
  fuera el mejor en todo
8. Me pongo metas mas altas             0,39     0,25
  que la mayoria de la gente
9. Si alguien hace una tarea     0,50            0,30
  mejor que yo en el trabajo
  o en la escuela, siento como
  si hubiese fracasado
  totalmente en esa tarea
10. En mi familia, solo un       0,67            0,48
  rendimiento excepcional es
  suficientemente bueno
11. Soy muy bueno concentrando          0,47     0,20
  mis esfuerzos en el logro
  de una meta
12. Incluso cuando hago algo     0,53            0,35
  con mucho cuidado, a menudo
  creo que no esta del
  todo bien
13. Tengo metas                         0,36     0,26
  extremadamente altas
14. Mis padres esperaban         0,51            0,34
  que yo fuera excepcional
15. Si no lo hago tan bien       0,69            0,42
  como los demas, significa
  que soy un ser humano
  inferior
16. Otras personas parecen              0,34     0,22
  aceptar metas mas bajas
  que yo
17. Si no hago las cosas         0,66            0,43
  siempre bien, los demas
  no me respetaran
18. Mis padres siempre han       0,60            0,33
  tenido expectativas mas
  altas que yo sobre mi
  futuro
19. Intento ser una                     0,75     0,55
  persona cuidadosa
20. Suelo tener dudas sobre      0,54            0,30
  las simples cosas
  cotidianas que hago
21. La pulcritud es muy                 0,76     0,57
  importante para mi
22. Soy una persona                     0,70     0,44
  organizada
23. Tiendo a retrasarme          0,56            0,28
  en mi trabajo porque repito
  las cosas una y otra vez
24. Me lleva mucho tiempo        0,61            0,33
  hacer algo "bien"
25. Cuantos menos errores        0,68            0,45
  cometa, a mas gente le
  gustare
26. Nunca pense poder            0,55            0,30
  alcanzar las metas
  fijadas por mis padres
Valor propio no rotado           2,5
% varianza                       10,8
% de varianza acumulada          35,9

Nota: F1= Excesiva preocupacion por los
errores y duda sobre la calidad de las propias acciones; F2=
Percepcion de elevadas expectativas paternas y
elevada actitud critica; F3= Preferencia por el orden y la
organizacion, F4= Criterios elevados; F_1=
Perfeccionismo disfuncional; F_2= Perfeccionismo funcional;
[h.sup.2]= Comunalidad.

Tabla 2
Correlaciones entre los factores de la escala de
perfeccionismo y de estos con la escala total
y sus coeficientes de consistencia interna
(alfa de Cronbach) (n= 427)

           PEEAC        PO         CE       PERFF

EPEDUCA   0,49 ***   0,28 ***   0,33 ***   0,33 ***
PEEAC                0,26 ***   0,35 ***   0,31 ***
PO                              0,58 ***   0,93 ***
CE                                         0,77 ***
PERFF
PERFD
F-MPS26

           PERFD     F-MPS26    no.     [alfa]
                                items

EPEDUCA   0,87 ***   0,84 ***     9     0,83
PEEAC     0,84 ***   0,81 ***     7     0,81
PO        0,32 ***   0,58 ***     5     0,75
CE        0,42 ***   0,52 ***     5     0,63
PERFF     0,39 ***   0,51 ***     8     0,83
PERFD                0,84 ***    16     0,89
F-MPS26                          26     0,88

Notas: EPEDUCA= Excesiva preocupacion por los errores
y duda sobre la calidad de las propias acciones;
PEEAC= Percepcion de elevadas expectativas paternas
y elevada actitud critica; PO= Preferencia por el
orden y la organizacion; CE= Criterios elevados;
PERFF= Perfeccionismo funcional; PERFD=
Perfeccionismo disfuncional; F-MPS26= Puntuacion
en la escala multidimensional de perfeccionismo.
*** p [menor que o igual a] 0,001.

Tabla 3
Coeficientes de correlacion (r de Pearson) entre
variables de procesos y psicopatologicas (n= 427)

         BAI        PSWQ       WAQ        PCAM        PI

BDI    0,62 ***   0,39 ***   0,48 ***   0,62 ***   0,42 ***
BAI               0,48 ***   0,61 ***   0,61 ***   0,43 ***
PSWQ                         0,54 ***   0,63 ***   0,57 ***
WAQ                                     0,58 ***   0,49 ***
PCAM                                               0,62 ***
PI
IGI
IDI
IUT

       IGI          IDI        IUT      [alfa]

BDI    0,48 ***   0,34 ***   0,46 ***   0,84
BAI    0,54 ***   0,44 ***   0,55 ***   0,89
PSWQ   0,62 ***   0,55 ***   0,65 ***   0,87
WAQ    0,64 ***   0,53 ***   0,64 ***   0,90
PCAM   0,67 ***   0,57 ***   0,66 ***   0,89
PI     0,51 ***   0,39 ***   0,47 ***   0,88
IGI    0,80 ***              0,95 ***   0,91
IDI                          0,90 ***   0,91
IUT                                     0,94

Notas: BDI= Inventario de depresion de Beck; BAI= Inventario de
ansiedad de Beck; PSWQ= Inventario de preocupacion del Estado de
Pensilvania; WAQ= Cuestionario de preocupacion y ansiedad; PCAM=
Perdida de control sobre la actividad mental; PI= Pensamientos
intrusos; IGI= Incertidumbre generadora de inhibicion; IDI=
Incertidumbre como desconcierto e imprevision; IUT= Puntuacion
total en la escala de intolerancia a la incertidumbre.
***p [menor que o igual a] 0,001.

Tabla 4
Coeficientes de correlacion entre los factores del
perfeccionismo y disimulo/conformidad
con variables de procesos y psicopatologicas (n= 427)

          L     EPEDUCA     PEEAC        PO         CE

L               0,00       0,06       0,17 **    -0,01
BDI     -0,01   0,37 ***   0,23 ***   0,04        0,08
BAI     -0,04   0,30 ***   0,17 **    0,06        0,11
PSWQ     0,05   0,07 ***   0,24 ***   0,26 ***    0,26 ***
WAQ     -0,07   0,37 ***   0,24 ***   0,08        0,14 *
PCAM     0,07   0,70 ***   0,43 ***   0,38 ***    0,29 ***
PI      -0,08   0,40 ***   0,23 ***   0,09        0,16 **
IGI     -0,12   0,54 ***   0,26 ***   0,09        0,14 *
IDI     -0,05   0,38 ***   0,27 ***   0,27 ***    0,28 ***
IUT     -0,09   0,52 ***   0,31 ***   0,20 ***    0,23 ***

         PERFF      PERFD      F-MPS26

L       0,11       0,02       0,09
BDI     0,06       0,37 ***   0,32 ***
BAI     0,07       0,31 ***   0,26 ***
PSWQ    0,27 ***   0,46 ***   0,45 ***
WAQ     0,10       0,37 ***   0,34 ****
PCAM    0,36 ***   0,65 ***   0,68 ****
PI      0,11       0,39 ***   0,36 ***
IGI     0,10       0,50 ***   0,45 ***
IDI     0,30 ***   0,39 ***   0,42 ***
IUT     0,22 ***   0,51 ***   0,49 ***

Notas: L= Disimulo/Conformidad; EPEDUCA= Excesiva
preocupacion por los errores y duda sobre la
calidad de las propias acciones; PEEAC= Percepcion
de elevadas expectativas paternas y elevada actitud
critica; PO= Preferencia por el orden y la organizacion;
CE= Criterios elevados; PERFF= Perfeccionismo
Funciona; PERFD= Perfeccionismo disfuncional;
F-MPS26= Puntuacion en la escala multidimensional de
perfeccionismo; BDI= Inventario de depresion de Beck;
BAI= Inventario de ansiedad de Beck; PSWQ=
Inventario de preocupacion del Estado de Pensilvania;
PCAM= Perdida de control sobre la actividad mental;
WAQ= Cuestionario de preocupacion y ansiedad (TAG);
PI= Pensamientos intrusos; IGI= Incertidumbre
generadora de inhibicion; IDI= Incertidumbre como
desconcierto e imprevision; IUT= Escala de
incertidumbre. * p [menor que o igual a] 0,05;
** p [menor que o igual a] 0,01 ;
*** p [menor que o igual a] 0,001.

Tabla 5
Coeficientes de correlacion (correccion Bonferroni)
entre los factores del perfeccionismo y
disimulo/conformidad con variables de procesos
y psicopatologicas (n= 427)

          L     EPEDUCA    PEEAC      PO

L                  0       0,06       0,17
BDI     -0,01   0,37 ***   0,23 ***   0,04
BAI     -0,04   0,30 ***   0,17 *     0,06
PSWQ     0,05   0,47 ***   0,24 ***   0,26 ***
WAQ     -0,07   0,37 ***   0,24 ***   0,08
PCAM     0,07   0,70 ***   0,43 ***   0,38 ***
PI      -0,08   0,40 ***   0,23 ***   0,09
IGI     -0,12   0,54 ***   0,26 ***   0,09
IDI     -0,05   0,38 ***   0,27 ***   0,27 ***
IUT     -0,09   0,52 ***   0,31 ***   0,20 **

           CE         PERFF      PERFD      F-MPS26

L        -0,01       0,11       0,02       0,09
BDI       0,08       0,06       0,37 ***   0,32 ***
BAI       0,11       0,07       0,31 ***   0,26 ***
PSWQ      0,26 ***   0,27 ***   0,46 ***   0,45 ***
WAQ       0,14       0,1        0,37 ***   0,34 ***
PCAM      0,29 ***   0,36 ***   0,65 ***   0,68 ***
PI        0,16 *     0,11       0,39 ***   0,36 ***
IGI       0,14       0,1        0,50 ***   0,45 ***
IDI       0,28 ***   0,30 ***   0,39 ***   0,42 ***
IUT       0 23 ***   0,22 ***   0,51 ***   0,49 ***

Notas: L= Disimulo/Conformidad; EPEDUCA= Excesiva
preocupacion por los errores y duda sobre la
calidad de las propias acciones; PEEAC= Percepcion
de elevadas expectativas paternas y elevada actitud
critica; PO= Preferencia por el orden y la organizacion;
CE= Criterios elevados; PERFF= Perfeccionismo
Funciona; PERFD= Perfeccionismo disfuncional;
F-MPS26= Puntuacion en la escala multidimensional de
perfeccionismo; BDI= Inventario de depresion de
Beck; BAI= Inventario de ansiedad de Beck; PSWQ=
Inventario de preocupacion del Estado de Pensilvania;
PCAM= Perdida de control sobre la actividad mental;
WAQ= Cuestionario de preocupacion y ansiedad (TAG);
PI= Pensamientos intrusos; IGI= Incertidumbre
generadora de inhibicion; IDI= Incertidumbre como
desconcierto e imprevision; IUT= Escala de
incertidumbre. * p [menor que o igual a] 0,05;
** p [menor que o igual a] 0,01 ; ***
p [menor que o igual a] 0,001.

Tabla 6
Analisis de regresion donde las variables dependientes son las de
sintomas y las variables independientes son los cuatros factores de
perfeccionismo y los dos factores de intolerancia a la
incertidumbre

Variables criterios (instrumento)   Variables     [beta]   [R.sup.2]
                                    Predictoras             ajustada

Depresion (BDI-II)                      IGI        0,40       0,23
                                      EPEDUCA      0,13       0,25
Ansiedad subjetiva y panico (BAI)       IGI        0,53       0,28
Preocupacion rasgo (PSWQ)               IGI        0,39       0,37
                                        PO         0,13       0,40
                                      EPEDUCA      0,16       0,42
                                        IDI        0,17       0,43
Perdida de control sobre la           EPEDUCA      0,37       0,46
actividad mental-obsesion (PCAM)        IGI        0,36       0,52
                                       PEEAC       0,15       0,53
Pensamientos intrusos (PI)              IGI        0,36       0,22
                                      EPEDUCA      0,20       0,24
Trastorno de ansiedad                   IGI        0,57       0,35
generalizada (WAQ)                     PEEAC       0,10       0,38

Variables criterios (instrumento)       t       [sr.sup.2]

Depresion (BDI-II)                   612 ***      0,114
                                     2,04 *       0,013
Ansiedad subjetiva y panico (BAI)   10,16 ***     0,286
Preocupacion rasgo (PSWQ)           5,49 ***      0,068
                                     2,60 *       0,015
                                     2,88 **      0,018
                                     2,57 **      0,014
Perdida de control sobre la         4,22 ***      0,059
actividad mental-obsesion (PCAM)    4,54 ***      0,068
                                     2,24 *       0,017
Pensamientos intrusos (PI)          5,57 ***      0,088
                                    30,39 ***     0,029
Trastorno de ansiedad               12,38 ***     0,298
generalizada (WAQ)                   1,97 *       0,009

Notas: EPEDUCA= Excesiva preocupacion por los errores
y duda sobre la calidad de las propias acciones;
PEEAC= Percepcion de elevadas expectativas paternas
y elevada actitud critica; PO= Preferencia por el
orden y la organizacion; BDI-II= Inventario de
depresion de Beck; BAI= Inventario de ansiedad de Beck;
PSWQ= Inventario de preocupacion del Estado de
Pensilvania; PCAM= Perdida de control sobre la actividad
mental; WAQ= Cuestionario de preocupacion y ansiedad;
PI= Pensamientos intrusos; IGI= Incertidumbre
generadora de inhibicion; IDI= Incertidumbre como
desconcierto e imprevision; [R.sup.2] = Coeficiente de
determinacion.* p [menor que o igual a] 0,05;
** p [menor que o igual a] 0,01 ; *** p
[menor que o igual a] 0,001.

Tabla 7
Analisis de regresion donde las variables dependientes son las de
sintomas, y las independientes el perfeccionismo funcional y
disfuncional y los dos factores de intolerancia a la incertidumbre

Variables criterios (instrumento)   Variables     [beta]   [R.sup.2]
                                    Predictoras            ajustada

Depresion (BDI-II)                  IGI            0,39      0,22
                                    PERFD          0,18      0,25
Ansiedad subjetiva y panico (BAI)   IGI            0,54      0,28
Preocupacion rasgo (PSWQ)           IGI            0,42      0,37
                                    PERFF          0,13      0,41
                                    IDI            0,16      0,42
                                    PERFD          0,13      0,43
Perdida de control sobre la         IGI            0,43      0,42
actividad mental -obsesion (PCAM)   PERFD          0,39      0,52
Pensamientos intrusos (PI)          IGI            0,37      0,24
                                    PERFD          0,21      0,25
Trastorno de ansiedad               IGI            0,52      0,36
generalizada (WAQ)                  IDI            0,13      0,37

Variables criterios (instrumento)       t       [sr.sup.2]

Depresion (BDI-II)                  6,13 ***    0,112
                                     2,77 **    0,023
Ansiedad subjetiva y panico (BAI)   10,28 ***   0,289
Preocupacion rasgo (PSWQ)           6,07 ***    0,079
                                     2,47 *     0,013
                                     2,71 **    0,012
                                     2,45 *     00,011
Perdida de control sobre la         6,07 ***    0,128
actividad mental -obsesion (PCAM)    2,87 **    0,105
Pensamientos intrusos (PI)          5,98 ***    0,100
                                    30,45 ***   0,033
Trastorno de ansiedad               8,00 ***    0,149
generalizada (WAQ)                   2,03 *     0,009

Notas: PERFF= Perfeccionismo funcional; PERFD=
Perfeccionismo disfuncional; BDI-II= Inventario de
depresion de Beck; BAI= Inventario de ansiedad de
Beck; PSWQ= Inventario de preocupacion del Estado de
Pensilvania; PCAM= Perdida de control sobre la
actividad mental; WAQ= Cuestionario de preocupacion y
ansiedad; PI= Pensamientos intrusos; IGI= Incertidumbre
generadora de inhibicion; IDI= Incertidumbre como
desconcierto e imprevision; [R.sup.2] = Coeficiente de
determinacion. * p [menor que o igual a] 0,05;
** p [menor que o igual a] 0,01;
*** p [menor que o igual a] 0,001.
COPYRIGHT 2013 Fundacion VECA, Asociacion Psicologia Iberoamericana de Clinica y Salud
No portion of this article can be reproduced without the express written permission from the copyright holder.
Copyright 2013 Gale, Cengage Learning. All rights reserved.

Article Details
Printer friendly Cite/link Email Feedback
Author:Gonzalez, Manuel; Ibanez, Ignacio; Rovella, Anna; Lopez, Marisela; Padilla, Leticia
Publication:Behavioral Psychology/Psicologia Conductual
Date:Jan 1, 2013
Words:10201
Previous Article:Acceptance and commitment therapy and selective optimization with compensation for older people with chronic pain: A pilot study.
Next Article:Validacion del "cuestionario de afrontamiento del estres" (CAE) para su uso en poblacion mayor espanola.
Topics:

Terms of use | Copyright © 2017 Farlex, Inc. | Feedback | For webmasters