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Inclusive Language Education and Digital Techonology.

Inclusive Language Education and Digital Techonology; E. Vilar, C. Abbott y J. Jones; Bristol, Multilingual Matters, 2013; 182 paginas

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La importancia del conocimiento de lenguas extranjeras en el siglo XXI hace imprescindible que estas sean accesibles a todos los estudiantes, sobre todo a aquellos con problemas de aprendizaje y necesidades educativas especiales, quienes hasta hace poco menos de dos decadas habian sido olvidados por las autoridades educativas. Si la inclusion de estos aprendices ha supuesto un reto en las aulas, trabajar con ellos en la clase de lenguas extranjeras se ha considerado, muchas veces de forma erronea, una tarea titanica. No obstante, cada vez mas paises han desarrollado leyes y normativas, no siempre acompanadas del presupuesto y la preparacion profesional necesarios, que exigen la inclusion eficaz de este alumnado en las escuelas. Por otra parte, al exito de esta aventura ha contribuido de forma significativa el imparable desarrollo de las tecnologias en las aulas. En este apasionante cruce de caminos entre el aprendizaje de lenguas extranjeras, la integracion del alumnado con necesidades educativas especiales y el apoyo de las nuevas tecnologias a la ensenanza encuentra su lugar el presente volumen, que combina de forma clara y enriquecedora las aportaciones y experiencias de un variado grupo de expertos y docentes de diversos paises europeos. Este libro, perteneciente a la serie <<New Perspectives on Language and Education>> publicada por Multicultural Matters, consta de dos partes: temas clave y estudios de casos. La primera parte ofrece una revision del estado de la cuestion de los tres pilares del libro: 1) la ensenanza de lenguas extranjeras o, como prefieren denominarlas, lenguas modernas, como punto de encuentro incomparable que posibilita una ensenanza inclusiva para la cual aspectos como la metodologia, un enfoque centrado en el alumno o la evaluacion tienen un papel esencial; 2) el uso de las tecnologias en el aprendizaje de lenguas, no solo para la practica de las mismas sino como herramienta que ayuda en el proceso de aprendizaje, e incluso que posibilita su acceso a un alumnado que sin ciertas infraestructuras permaneceria excluido; 3) el tratamiento de las necesidades educativas especiales a partir de un enfoque colaborativo en el que se potencie la riqueza de la diversidad personal. La segunda parte del libro ofrece una serie bien elegida de estudios de casos en diferentes paises europeos. Estos estudios evidencian los beneficios que una ensenanza inclusiva, personalizada y multimodal tiene en toda la comunidad educativa. En ellos se presentan recomendaciones y ejemplos de buenas practicas docentes que se convierten en una prueba fehaciente de la necesidad de colaboracion entre estos diversos campos y de su eficacia para hacer posible el exito de la integracion del alumnado con necesidades educativas especiales en el aula de lenguas extranjeras, donde no se debe olvidar el papel mediador y potenciador de las nuevas tecnologias. Ademas, en varias ocasiones se pone de manifiesto que detras de una historia de exito siempre hay un profesorado entusiasta y comprometido. No se ocultan, sin embargo, las dificultades existentes o las que pueden surgir, tales como la falta de instalaciones y recursos necesarios, la escasa formacion del profesorado, la peligrosa creencia de que las tecnologias por si solas permiten el aprendizaje de lenguas extranjeras, o la falta de compromiso de las autoridades educativas e incluso de la familia. En definitiva, cada uno de los capitulos se convierte en la pieza de un puzzle que poco a poco toma la forma de un mensaje esperanzador e inspirador para todos aquellos que trabajan con alumnado con necesidades especiales, asi como para quienes son conscientes del papel fundamental que tienen las nuevas tecnologias en la ensenanza de lenguas extranjeras.
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Title Annotation:E. Vilar, C. Abbott y J. Jones
Author:Fernandez-Corbacho, Anali
Publication:Comunicar
Article Type:Resena de libro
Date:Jan 1, 2014
Words:646
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