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EL PODER DE LA UNIVERSIDAD EN LA ADMINISTRACION PUBLICA. LA PARTICIPACION DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA SEDE MANIZALES EN LA CONSTRUCCION DE POIITICAS PUBLICAS DE LA REGION.

THE POWER OF THE UNIVERSITY IN PUBLIC ADMINISTRATION. PARTICIPATION OF NATIONAL UNIVERSITY OF COLOMBIA CAMPUS MANIZALES, IN BUILDING PUBLIC POLICY FOR THE REGION

INTRODUCCION

El poder es una condicion transversal en la actividad humana. La universidad, como la institucion encargada de generar y consolidar el conocimiento en la construccion social de las comunidades, presenta diferentes formas de poder, para dirigir a los individuos hacia la consolidacion de una sociedad equitativa, justa y solidaria a traves del pensamiento originado en la academia.

Las politicas publicas son el factor que permite determinar las alternativas y propuestas en la toma de decisiones de los Estados y entidades publicas, que llevan a la seleccion de instrumentos que transforman los escenarios politicos, culturales e ideologicos para resolver las necesidades y problematicas de la sociedad, buscando el bienestar de las colectividades y el cumplimiento de las metas propuestas.

El planteamiento de este documento pretende integrar el estudio y la ejecucion de las politicas publicas desde la academia y el aporte de las universidades en la aplicacion del conocimiento a las realidades nacionales, regionales y locales, en las soluciones a los problemas cotidianos del ser humano, de su mundo real, cercano y cotidiano.

Esta iniciativa llevara a un acercamiento en la construccion de politicas publicas como una actividad colectiva y en espacios academicos que articulen el conocimiento con las propuestas gubernamentales y ciudadanas, con la debida utilizacion de la informacion de las investigaciones, de los analisis, de las evaluaciones y de los resultados que desde la academia suman en el conocimiento de las sociedades.

El estudio de caso fue adelantado en la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales, organizacion que se encuentra comprometida con la formacion de profesionales abiertos al aporte a la sociedad y en la construccion de instrumentos que permitan afrontar los retos nacionales, regionales y locales, presentando propuestas que aporten a una sociedad incluyente del disenso y del consenso, sumando asi en los estandares de calidad de vida y aportando en las relaciones simetricas del Estado y de los ciudadanos.

El modelo utilizado para estructurar la propuesta se incluye en el estudio "El poder y las politicas publicas y su relacion con la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales", en el que se aplica la metodologia de investigacion a tres proyectos de interes regional, seleccionados para evaluar el aporte de la universidad y la construccion de las politicas publicas.

El informe revela resultados acerca de la participacion de la academia en un plan incluyente del conocimiento que aporte en los procesos de extension de los centros educativos, socializando las investigaciones con las comunidades inmersas y cercanas a cada proyecto y que seran beneficiadas con los resultados de los estudios adelantados por parte de la comunidad universitaria e investigativa.

En este proyecto fueron escogidas tres iniciativas: la declaratoria del Paisaje Cultural Cafetero como Patrimonio Cultural de la Humanidad; el macroproyecto de renovacion urbana de la comuna San Jose, en Manizales, como iniciativa de interes nacional, y el Plan de Ordenacion y Manejo de la Cuenca (pomca) del rio Chinchina como proyecto articulador de los intereses de la region.

REFERENTE TEORICO

UNIVERSIDAD Y PODER

La universidad es una de las representaciones del conocimiento en la construccion colectiva de nacion. Esta perspectiva corresponde a una participacion amplia y directa de la academia, como politica interna, de la mision y de la vision institucional y que busca aportar en los procesos del conocimiento para transformar a las sociedades directa e indirectamente beneficiadas.

Por consiguiente, la universidad constituye un poder como institucion delegada para multiplicar el saber con la sociedad, aportando y generando conciencia social, sentido critico y diversidad del pensamiento en todas las acciones humanas, enfatizando en corregir errores o planteamientos equivocados y en evitar la distorsion de ese conocimiento y su efecto negativo en las comunidades.

Si bien la universidad en la dinamica social se direcciona como una institucion transversal y cercana a la cotidianidad humana, esta llamada a articular la generacion de conocimiento con base en las demandas sociales, los requerimientos ideologicos, las culturas locales y las politicas publicas, reconociendose como un medio de poder imparcial, incluyente, objetivo y benefico.

Esta diversidad de funciones y de actividades ratifica el poder de la universidad en los imaginarios colectivos, en las representaciones sociales, en las entidades publicas y privadas, organizaciones sociales, en el mismo ejercicio de la politica, al ser la academia un instrumento de poder que influye considerablemente en otros ambitos del poder, incluido el ciudadano, el politico, el administrativo y el de otros estados de la academia. Es decir, otras instituciones que transmiten y fortalecen el conocimiento.

LA EXTENSION COMO PERSPECTIVA DE PODER DE LA UNIVERSIDAD

La extension es un instrumento que hace parte de las fortalezas y principios de la mision y vision de las universidades y que, con la formacion y la investigacion, constituye el deber ser de todo principio rector de los centros universitarios. La extension es el factor articulador de la universidad con la sociedad, y su deber es el de "procurar la construccion de espacios colectivos como expresion del fortalecimiento de lo publico en la sociedad, que busque el bienestar y el mejoramiento de la calidad de vida de la ciudadania" (Mejia, 2001, p. 105).

En este contexto, la extension suma en escenarios economicos, politicos y sociales, construyendo el protagonismo de la universidad en la sociedad mas alla de la produccion netamente academica. Para Serna (2007), se evidencian cuatro enfoques marco:

El altruista: acciones voluntarias de la comunidad universitaria en amparo de la ciudadania con mayor indice de exclusion; ejemplo de ellos son las practicas sociales, ensenanza a poblacion vulnerable y consultorios juridicos.

El divulgativo: canal comunicativo que posee la poblacion sobre los nuevos adelantos cientificos y academicos, ademas de las expresiones culturales, a traves de boletines y agencias de noticias universitarias.

El concientizador: el fortalecimiento del conocimiento en relacion con los fenomenos que acontecen en la sociedad, por medio de campanas en favor del medioambiente y marchas de movimientos sociales, entre otros.

El vinculatorio empresarial: la labor de la universidad en el fortalecimiento de nuevos paradigmas empresariales. En contraprestacion de esto, los claustros universitarios reciben remuneracion economica. Esta nocion se representa a traves de consultorias, capacitacion corporativa e investigacion que aporte a las organizaciones.

En ese orden de ideas, las universidades, de acuerdo con su enfoque academico y contexto social en el cual se desenvuelven, realizan investigaciones generalizadas de las necesidades y expectativas de la sociedad, para luego senalar y planear propuestas particulares que brinden soluciones parciales o totales a los requerimientos de la comunidad.

La relacion de la universidad con el Estado y la sociedad es para Houssay (1941) el fortalecimiento de la funcion social de la academia, donde la busqueda del bienestar de la poblacion, como consecuencia de la interseccion entre el mundo academico y el mundo de la vida, debe estar consolidado en desarrollo e inclusion para el pais.

La participacion de la extension universitaria en los asuntos estatales tiene fines sociopoliticos, y su aplicacion debe ser dirigida desde las organizaciones gubernamentales, con el objetivo de intervenir en procesos que generen analisis, discusion y promocion de normativas apropiadas e integrales en procesos organizacionales de desarrollo.

Las preguntas, por tanto, son: ?la extension es realmente el estandarte del poder de la universidad en la sociedad? y ?este enfoque representa el sentido academico-politico de la Universidad? Estos son, tal vez, algunos de los interrogantes de interes para investigadores y directivos de instituciones estatales y universitarias.

Por lo tanto, la extension universitaria se constituye en el poder-hacer de la universidad, donde la academia interactua bajo la dinamica de ser "una institucion protagonica de los procesos sociales, economicos y politicos, con necesidad critica (...) y con capacidad de dialogo e interlocucion con el entorno y consigo misma" (Malagon, 2005, p. 3)

La extension es el canal que acerca la universidad a la sociedad, buscando la participacion de la academia en las exigencias y expectativas que los individuos tienen de los asuntos publicos y estatales y dandole un reconocimiento de actor politico a la universidad. El reto de la extension como el poder-hacer de la academia consiste en hallar las necesidades y problematicas publicas que requieran soluciones desde un planteamiento cientifico-academico.

En este marco, la formacion e investigacion como poder-ser y la extension como poderhacer de la universidad "cumple una funcion publica, de desarrollo regional y nacional, donde se busque el aumento del capital social mediante redes basadas en la confianza, la tolerancia, el entendimiento mutuo y los valores compartidos" (Castaneda, 2007, p. 4).

LA ADMINISTRACION DE LAS POLITICAS PUBLICAS

El significado de politicas publicas como concepto ha sido acreedor de vastas interpretaciones. No obstante, este documento se basara en la definicion que la cataloga como "el conjunto de actividades de las instituciones del gobierno que actuando directa o a traves de agentes, van dirigidas a tener una influencia determinada sobre la vida de los ciudadanos" (Oszlak, 1982, p. 6) condicion que abarca la totalidad de la accion gubernamental (Somit y Tanenhaus, 1967).

La importancia de las politicas publicas radica en poder expresar y realizar de manera concreta las formas de interaccion entre la sociedad y el Estado, teniendo como eje estrategico la identificacion y clasificacion de los elementos que son del interes publico para ser incluidos en la agenda del gobierno, con una significativa articulacion entre lo publico y lo social.

Historicamente, las politicas publicas han determinado el conjunto de elementos que permiten el diseno y realizacion de los aspectos que hacen parte de la administracion publica. Ello es de fundamental importancia porque, a traves de estas, los gobiernos buscan los mecanismos de direccion de la sociedad, instituciones y Estado a una situacion unificadora.

La estructuracion de politicas publicas como un proceso que repercute en las decisiones mas importantes de una sociedad y que consta de un proceso conformado por sistemas y niveles, se encuentra para Brewer y De Leon (1983) articulado en seis etapas: iniciacion, estimacion, seleccion, implementacion, evaluacion y terminacion.

Para Gonzalez (2004), debe tenerse en cuenta que las politicas publicas, como mecanismo de interaccion con la sociedad, no poseen una formula unica que pueda aplicarse a todas las circunstancias por igual. Por ello, la instauracion de un modelo de planeacion, participacion y ejecucion repercutira en los efectos y apropiacion de sus alcances.

La gestion efectiva de los terminos que construyen politicas publicas dependera, entonces, de la participacion social que se establezca para discutir, aprobar y aplicar (Gonzalez, 2004) el conjunto de directrices que se deseen realizar; estableciendo los canales que la caracterizan como un proceso critico, incluyente y de permanencia en el tiempo.

La exploracion de metodologias que permitan construir politicas publicas desde su planeacion hasta los mecanismos de participacion, es un reto que deben afrontar los gobiernos nacionales, departamentales y locales, siendo conscientes de que, "mientras mayor sea el nivel alcanzado por un pais en el indice de politicas, mejor sera su desempeno en cuanto al desarrollo" (bid, 2005).

Los fenomenos participativos en la construccion de las politicas publicas se constituyen en un factor que involucra diferentes miradas acerca del direccionamiento de la sociedad, permitiendo la mezcla de oficios, profesiones y conocimientos en su funcionalidad.

Asi, una caracteristica importante en el establecimiento de posibles directrices que repercutan en soluciones de problemas publicos es que deben ser resultantes de los procesos decisionales tomados a traves de la coparticipacion de gobierno y sociedad civil, con el fin de alcanzar los objetivos senalados (Calle, Orlas y Castano, 2012)

En el caso particular de Colombia, la formulacion de politicas publicas antes de la constituyente de 1991 "estaba caracterizada por su estabilidad, adaptabilidad, coordinacion, coherencia y eficiencia. Su punto mas debil era su carencia de participacion politica" (bid, 2005, p.7). Por ello, el congreso colombiano decreta la Ley 134 de 1994: Por la cual se dictan normas sobre mecanismos de participacion ciudadana, para incitar elementos de intervencion de la comunidad en iniciativas populares.

Para Gabriel Bustamante, esta situacion ha estado marcada por "la indiferencia ciudadana y la falta de voluntad politica de los gobiernos para establecer la democracia participativa, es un fenomeno que se presenta desde lo local hasta lo nacional y que muestra una grave situacion estructural que merece un acercamiento mas cultural, sociologico y antropologico que el meramente juridico" (Bustamante, 2011, p.1)

Las reformas constitucionales asumieron la intencionalidad de convertir las politicas publicas en "plataforma de los planes, programas y proyectos dirigidos a resolver parte de los conflictos sociales existentes" (Arroyave, 2010, p. 95), con la intervencion de multiples actores participativos, buscando la cooperacion para lograr una mayor eficiencia a traves de la articulacion con un grupo cada vez mas elevado de actores del territorio.

En el informe de calificacion de politicas publicas en los Estados latinoamericanos entre 1980 y 2000, Colombia obtuvo un indice general promedio de "Alto" gracias a sus buenos resultados en estabilidad, adaptabilidad, ejecucion y cumplimiento. Por su parte, los aspectos de orientacion al interes publico, eficiencia, coordinacion y coherencia presentaron falencias en la evaluacion (Stein y Tommasi, 2005).

Este proceso demuestra que Colombia ha incrementado la participacion e inclusion de instituciones y ciudadania en la construccion de politicas publicas, sin olvidar que la efectividad de estos metodos participativos ha disminuido, cuestion que pone al pais en un contexto de "inclusion versus efectividad" en el campo de las politicas publicas nacionales.

LA ACADEMIA COMO ELEMENTO DE CONSTRUCCION DE POLITICAS PUBLICAS

La construccion de politicas publicas como el ejercicio que selecciona las directrices de la sociedad implica, necesariamente, la articulacion de instituciones que asuman un rol politico en el que la representatividad de la sociedad sea una condicion necesaria. Para el bid (2005), en el escenario de la formulacion e implementacion de politicas, el elenco es nutrido y diverso. Sin embargo, el mismo informe no hace referencia al factor social dentro de la formulacion, adaptacion y aplicacion de politicas, centrandose en tan solo tres actores: los partidos politicos, los cuerpos legislativos y los presidentes. Por lo anterior, y despues de analizar diferentes investigaciones, es claro que no existe una condicionalidad para que organizaciones academicas, a traves de sus saberes, interactuen en la construccion de politicas publicas, es decir, aun permanece la brecha que separa en un extremo del espectro a la institucionalidad politica y, del otro lado, la universidad como entidad que estudia y analiza las necesidades y expectativas de lo que se conoce como la sociedad civil.

Pero, ?que puede aportar la universidad en el estudio y construccion de politicas publicas? Y, en caso de participar, ?cual seria su importancia en el desarrollo de esta? Al respecto, Vieira (2012) afirma que si bien la academia historicamente ha sido esquematizada como un actor que debe participar en la sociedad solamente para realizar diagnosticos, en lo referente a politicas publicas la investigacion generada por las instituciones de educacion superior ha sido ignorada frente a los fenomenos de la construccion de lo publico.

Ante esta situacion, se evidencia que el estudio de politicas publicas adolece de un mayor compromiso del Estado para con la academia. La investigacion y analisis de diversas teorias referentes a las corrientes y escuelas del pensamiento de politicas publicas han presentado resultados que pueden aportar a diferentes procesos en el pais. No obstante, la deuda de la Universidad se situa en el apoyo a las comunidades en estructurar politicas adaptadas a su contexto y con la suficiente apropiacion de sus realidades, basandose en la teoria pero adhiriendose a la cotidianidad nacional.

Si se reconoce que la universidad es un lugar de creacion, discusion y aplicacion de politicas publicas gracias a que presenta un gran numero de perspectivas profesionales que permean los procesos sociales, culturales, economicos y politicos, entre otros, es aceptable que la academia genere sinergias con el Estado para establecer tales relaciones, lo mismo que los mecanismos de seguimiento de las politicas ya instauradas como funcion misional de la academia en la sociedad.

El reto de la universidad se situa en alcanzar en el corto y largo plazo una relacion mas estrecha con la sociedad, escuchando y reconociendo lo que esperan los diferentes sectores poblacionales, y como a traves de la investigacion y formacion se crean estrategias de extension universitarias que se constituyen en un referente de la academia ante las dinamicas sociales, con un importante grado de credibilidad.

Para lograr esta articulacion, algunos investigadores nacionales coinciden en que se debe buscar una mayor investigacion en lo concerniente a las politicas publicas dentro de la academia, con una formacion especifica que fomente un mayor conocimiento y habilidades en los aspectos particulares de lo publico y su incidencia en la sociedad, buscando no solo que sean productores de conocimiento sino que tambien se generen nuevas dimensiones de aplicabilidad del pensamiento en alianzas pertinentes que enfrenten los desafios de las poblaciones.

Por tanto, se requiere que las investigaciones sean construidas con criterios comprensivos de los escenarios estudiados, acercando el mundo academico a las necesidades de las regiones, y abiertas, para brindar alternativas que, de acuerdo con las capacidades, sean adaptadas al contexto y sus referencias en las dimensiones vinculatorias del Estado, las instituciones y los ciudadanos.

METODOLOGIA

La investigacion es abordada desde una perspectiva cualitativa de tipo causal, en la que se busca probar que la extension como perspectiva de poder de la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales suma en la construccion de politicas publicas. A continuacion, se describen los medios utilizados para la recoleccion de la informacion, que ratifican y validan la confiabilidad de la investigacion.

RECOLECCION DE DATOS

Para la contrastacion empirica se recurre a los actores involucrados en los proyectos seleccionados, es decir, funcionarios del Estado, academicos, lideres de la sociedad civil y expertos en politicas publicas, aplicando una entrevista en profundidad, donde se busca determinar la importancia de la participacion de la universidad en los asuntos publicos y el impacto en la ciudadania con este tipo de politicas.

Las personas entrevistadas pertenecen a un muestreo de representatividad entre quienes disenan, aprueban, aplican y controlan el cumplimiento de las politicas publicas estudiadas, donde se busca extraer el impacto, necesidades, sugerencias y aportes en cuanto al poder de la universidad en la construccion de politicas publicas, involucrando actores pertenecientes a diferentes sectores de la sociedad.

HALLAZGOS

Los actores pertenecientes a la muestra fueron indagados acerca de los factores que de acuerdo con la investigacion se constituyen en las determinantes de la participacion de la universidad en la construccion de politicas publicas, con el fin de analizar los mecanismos que presentan un mayor poder de la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales frente a la administracion publica.

Se solicito a los entrevistados utilizar una escala Likert, donde 1 equivale a que el factor es considerado como "nada importante" para la participacion de la universidad en la construccion de politicas publicas, y 5 representa "muy importante". Los aspectos evaluados fueron presentados en el grafico 1.

Para la poblacion indagada, hay una alta correlacion entre la mision y vision de la universidad y la construccion de politicas publicas, considerando que la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales es una institucion que suma en los procesos sociales, economicos, politicos y culturales de la ciudad, de la region y del pais.

El analisis identifica el conocimiento y la credibilidad de la institucion como los factores mas distintivos en la construccion de mecanismos publicos que permitan la inclusion y busqueda del bien comun a traves de politicas publicas. Asi mismo, los demas elementos de la valoracion revelan una participacion importante, obteniendo una calificacion alta.

Un aspecto en el que se hace un aporte significativo en la presente investigacion es en la imagen y representatividad que la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales presenta ante la sociedad, y como esta se ve reflejada en las acciones que la institucion realiza. Asi mismo, los funcionarios del Estado afirman que es una institucion imparcial, objetiva y pertinente en las dinamicas de la region.

CONCLUSIONES

La investigacion establecio que la universidad aporta en la construccion de politicas publicas, vinculandose en la generacion de proyectos economicos, politicos, culturales y sociales con el sector gubernamental, con un alto nivel de credibilidad e influencia en la gestion publica a traves de los programas de extension.

Los proyectos analizados y tomados como referentes en el trabajo de campo demuestran empatia entre los sectores involucrados, reflejando una sintonia en la investigacion y accion de la universidad en y para la sociedad, de acuerdo con la gestion publica, concentrando las demandas y expectativas academicas, gubernamentales y sociales.

En el desarrollo del trabajo de campo se demuestra que la aplicacion del poder de la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales sobresale en sus programas de extension, con credibilidad cientifica y conceptual entre los actores involucrados.

Los mecanismos por los cuales la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales logra una vinculacion con las politicas publicas de la region se presenta en dos condiciones: la primera, a traves de la firma de alianzas de los departamentos de extension por facultad con el sector gubernamental, y segundo, se observa la generacion de politicas publicas en el interior de la universidad por iniciativa de profesores e investigadores. El analisis refleja la necesidad urgente de una dependencia que congregue estas iniciativas con libertad de conocimiento pero unidad en los propositos, esto para evitar ruedas sueltas o la competencia y similitud de algunos proyectos.

La participacion de la extension de la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales en las politicas publicas de la region es considerable y registra una debida relacion entre los servicios de extension, la aplicacion de dichas politicas en diferentes areas que son prioritarias, como el plan de desarrollo de la nacion, region y ciudad, respondiendo asi a las dinamicas mas importantes de la agenda publica. Sin embargo, el estudio determino que los proyectos, en algunos casos, no son conocidos ni socializados con las comunidades y se desconocen las investigaciones que en diversos temas adelanta la universidad con su consecuente aporte al desarrollo regional.

RECOMENDACIONES

Este estudio recomienda que las universidades creen un area especifica dedicada al fortalecimiento de las politicas publicas de las regiones desde lo academico, lo investigativo y lo financie ro, y una mayor vinculacion de las comunidades. La dependencia debe funcionar de la mano con las oficinas de extension para definir y socializar por consenso los proyectos, las investigaciones, las prioridades y los resultados.

El documento invita a las instituciones de educacion superior a una mayor participacion en el plan de desarrollo nacional, en los departamentales y los municipales como contribucion de la academia a la formulacion de politicas publicas debidas y ajustadas al manejo de lo publico desde las realidades locales.

El papel de la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales, segun esta investigacion, debe dirigirse a la construccion de politicas publicas en los municipios de Caldas, generandose como reto de la academia en el aporte socioeconomico y cultural de los municipios, dado el centralismo en las capitales.

Se recomienda el fortalecimiento de los canales de comunicacion para generar confianza con los sectores e instituciones del poder publico, politico y empresarial, sin perder la objetividad y autonomia de la universidad y el proposito del fundamento academico y de un conocimiento alejado de las pretensiones politicas.

Un aspecto que debe fortalecerse es una mayor inclusion de los estudiantes en las investigaciones e incrementar las consultas y trabajos academicos con los conceptos de los ciudadanos inmersos en las comunidades, regiones y sectores donde se adelantan los proyectos.

LINEAS FUTURAS DE INVESTIGACION

Algunos temas para trabajar pueden estar relacionados con el estudio del desarrollo economico de la region a traves de las politicas publicas. Igualmente, el estudio de los partidos politicos y la universidad, con enfoque de evaluacion de las relaciones de poder, asi como la construccion de planes de desarrollo basados en el conocimiento y la participacion ciudadana.

Igualmente, analisis de las politicas publicas generadas por la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales en cuanto a su seguimiento y evaluacion posterior al acuerdo final.

Igualmente, se debe trabajar en el analisis del asesoramiento en elaboracion y presentacion de proyectos en emprendimiento social como aporte de la academia en la construccion de politicas publicas, asi como en la relacion entre la universidad y las politicas publicas de los municipios, como aporte del conocimiento al desarrollo socioeconomico y cultural de la region del Eje Cafetero.

BIBLIOGRAFIA

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German Albeiro Castano Duque *

Carlos Mario Ramirez Guapacha **

* Especialista, profesor de la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales. Director del Grupo de Trabajo Academico Cultura en la Calidad de la Educacion. Colombia. Correo-e: gacastanod@unal.edu.co

** Magister (c), Investigador del Grupo de Trabajo Academico Cultura en la Calidad de la Educacion. Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales. Colombia. Correo-e: camramirezgu@unal.edu.co

Recibido: 12 de noviembre de 2015, aceptado: 18 de marzo de 2016.

DOI: http://dx.doi.org/10.18601/01233734.n27.02
Tabla 1. Factores que determinan la participacion de la
universidad en las politicas publicas

Conocimiento
Pertinencia
Credibilidad
Aporte
Imparcialidad
Solidez institucional
Efectividad en las acciones realizadas

Fuente: Resultados de la investigacion.

Grafico 1. Valoracion de los factores que determinan la participacion
de la Universidad Nacional de Colombia sede Manizales en las politicas
publicas de la region

Efectividad en las acciones realizadas   4,025
Solidez institucional                    4,018
Imparcialidad                            4,086
Aporte                                   4,235
Credibilidad                             4,383
Pertinencia                              4,035
Conocimiento

Fuente: Resultados de la investigacion.
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Author:Castano Duque, German Albeiro; Ramirez Guapacha, Carlos Mario
Publication:Revista Sotavento MBA
Date:Jan 1, 2016
Words:5099
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