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Cultura y contexto de las estrategias de difusion del conocimiento: estudio comparativo de los investigadores de la Facultad de Filosofia y Letras de la UBA (2003-2010).

Culture and Context of Knowledge Dissemination Strategies: Comparative Study of Researchers of Facultad de Filosofia y Letras of Universidad de Buenos Aires (2003-2010).

Introduccion

La comunicacion cientifica es un proceso mediante el cual los cientificos interactuan con el sistema de informacion cientifica global, porque al difundir los resultados de sus investigaciones construyen nuevo conocimiento y amplian o refinan el ya existente. Este modo de comunicacion se lleva a cabo en diferentes momentos y presenta distintas formas de difusion a traves de canales informales, semi-formales o formales (Romanos de Tiratel, 2009).

En 1972 William D. Garvey y Belver C. Griffith presentaron un modelo del proceso de comunicacion cientifica cuyo esquema estaba conformado por diferentes pasos que transcurrian, fundamentalmente, por dos canales de comunicacion: el informal y el formal. Sin embargo, este modelo basado en el impreso no refleja la complejidad de la comunicacion cientifica actual que ha sido impactada por las tecnologias de la informacion que produjeron cambios significativos en dicho proceso.

Julie M. Hurd (2000) ofrece un nuevo paradigma para la comunicacion cientifica y predice los nuevos roles y funciones que tendran los participantes en este proceso hasta el ano 2020. En una revision posterior (2004) esta autora toma en cuenta la autopublicacion en la web, la aparicion de los repositorios institucionales y los nuevos roles y responsabilidades de los autores, editores y bibliotecarios que se estan manifestando en el actual sistema de comunicacion cientifica.

Una nueva version del proceso de comunicacion cientifica, denominado SCLC-model (Scientific Communication Life Cycle Model), se muestra como una hoja de ruta de este esquema de comunicacion y fue realizado con la metodologia de modelacion de procesos IDEF0. Bo-Christer Bjork (2007) introduce con el SCLC-model una estructura mucho mas detallada que la tradicional, lo ordena en jerarquias con 7 niveles de profundidad, con 33 diagramas en los que explicita 113 actividades y 250 flechas para indicar el flujo. Como el mismo autor senala en la discusion del paper, este modelo aun no ha sido validado en sus detalles pero ha sido discutido con colegas y presume que el desagregado minucioso del sistema de la comunicacion cientifica actual le otorga su utilidad mas notoria.

Dentro de este contexto de complejidad comunicacional, este articulo estudia las modificaciones en las estrategias de difusion de los docentes/investigadores de la Facultad de Filosofia y Letras de la Universidad de Buenos Aires en el momento de elegir la forma de comunicar los resultados de sus investigaciones. Las autoras, integrantes del Grupo de Investigacion dirigido por la Prof. Susana Romanos de Tiratel (1), decidieron continuar el relevamiento de los datos de los informes de investigacion de esta institucion presentados cuando finalizo la programacion 2008-2010, con el fin de agregar otro periodo al estudio longitudinal desarrollado en una primera instancia (Romanos de Tiratel, Giunti y Contardi; 2011).

1. Objetivo e hipotesis de la investigacion

El objetivo a largo plazo es el de contar con un estudio detallado de lo publicado en los anos de finalizacion de cada programacion cientifica (Programacion Cientifica UBACYT 2001-2003, Programacion Cientifica UBACYT 2004-2007 y Programacion Cientifica UBACYT 2008-2010) en el ambito de la Facultad para poder comparar la produccion cientifica de los investigadores de esta Institucion.

La hipotesis para este estudio no plantea diferencia con las formulaciones anteriores:

* La comparacion longitudinal de los registros identificara cambios en la conducta de difusion del conocimiento de los investigadores de la Facultad de Filosofia y Letras, sobre todo, en relacion con el medio digital, pero dichos cambios seran lentos y, en consecuencia, poco significativos en los primeros periodos estudiados.

2. Estado actual del conocimiento sobre el tema (2)

Los estadios del proceso de comunicacion cientifica se han visto impactados por el uso de las nuevas tecnologias. Al observar el modelo presentado por Bjork (2007) se puede inferir que las incorpora desde las etapas iniciales de la investigacion hasta la aplicacion del nuevo conocimiento adquirido. Ahora bien, tambien es necesario reconocer que cada comunidad cientifica adopta estas tecnologias de acuerdo con su configuracion social. En ese sentido se pueden rescatar estudios donde se han corroborado las diferencias disciplinarias entre las Ciencias del Hombre y las Ciencias Fisicas y Naturales usando para ello las teorias de la organizacion intelectual y social, el nuevo institucionalismo y el historicismo de los campos academicos (Kling y McKim (2000); Thorin (2003); Fry y Talja (2007).

Los antecedentes en la tematica global de esta investigacion son muy numerosos, fundamentalmente se dedican al analisis de la produccion cientifica en sus distintos aspectos, usando como fuente de datos, diferentes recursos de informacion tales como las plataformas Web of Knowledge, Scopus, SciELO, etc. Estos recursos permiten hacer estudios, basicamente, de un tipo casi excluyente de produccion como son los articulos en revistas, lo cual implica presuponer y aceptar como premisa fundante que ese es el tipo de produccion mas difundida y utilizada. Asi, abundan los trabajos que estudian longitudinalmente la produccion de una Universidad, de sus docentes, de un area disciplinar o de una region geografica especifica (Maz-Machado et al., 2010; Alonso-Arroyo et al., 2010; Ruiz-Perez y Robinson-Garcia, 2013).

Por otra parte, otras investigaciones obtienen los datos de fuentes de informacion sobre la produccion cientifica distintas. En la decada de 1990 comenzaron a surgir estudios que tomaban como fuentes de datos los curricula de los profesores-investigadores tal como es la investigacion de Susan Bonzi (1992) pero, es a partir del ano 2000, segun lo afirman Canibano y Bozeman (2009), que comienza a proliferar el uso de esta metodologia de analisis de los CV orientada al estudio de los investigadores y de las politicas cientificas. Dentro de este marco D'Onofrio (2009) presenta el proyecto de normalizacion de la Base de datos unificada de CV de investigadores argentinos con el fin de convertirla en una fuente de informacion sobre el capital humano, intelectual y social de la investigacion cientifica en la Argentina.

Cordon Garcia (et al. 2011) se aboca al estudio de la publicacion de monografias en las universidades andaluzas para analizar y determinar las pautas de publicacion de los autores y, asi, extraer perfiles a partir de la combinacion de variables. Para ello, usa fuentes estadisticas y bibliograficas como, por ejemplo, la base del ISBN.

Otra aproximacion sobre la medicion de la productividad de los profesores universitarios la aborda Maria Caridad Garcia-Cepero, quien toma el caso de la Psicologia en Estados Unidos y utiliza la base de datos del National Center for Educational Statistics. Esta base fue construida a partir de una encuesta que se les hizo a los profesores universitarios en donde ellos mismos aportaron los datos sobre su produccion academica (Garcia-Cepero, 2010).

Paola Galimberti plantea, en el marco del movimiento de Acceso Abierto, un nuevo escenario con la aparicion de los repositorios institucionales al considerarlos como fuentes de datos que posibilitan el analisis de la produccion academica. Esta autora estudio el archivo institucional de la Facolta de Lettere e Filosofia dell'Universita degli studi di Milano para conocer las caracteristicas de la produccion cientifica durante los anos 2006-2008. Analiza las publicaciones subdividas por tipologia, idiomas utilizados, promedio de produccion por departamento y por docente, origen de las editoriales, prensa universitaria o comercial, revision por pares o no, entre otras aspectos. Manifiesta que la investigacion y la documentacion de los resultados en las Humanidades tienen particularidades propias por la diversidad y variedad de productos, la lentitud en la publicacion, el escaso uso del ingles como lengua franca y la predileccion por publicar en el propio pais, por lo tanto, un repositorio bien construido representa una fuente preciosa de datos para estudiar la actividad de investigacion (Galimberti, 2010).

3. Metodo y procedimiento

Este articulo presenta un estudio longitudinal de la produccion cientifica de la Facultad de Filosofia y Letras de la Universidad de Buenos Aires, con el fin de hacer un seguimiento cronologico de su produccion academica y observar sus comportamientos y variaciones.

La fuente de datos utilizada, tanto para los anos 2003, 2007 y 2010, fueron los informes que, con caracter de declaraciones juradas, presentaron los directores de los equipos de investigacion constituidos en la Facultad. En estos incluyen las producciones correspondientes a 3 anos, aunque para este estudio se tomaron, unicamente, las publicadas en el ano de finalizacion de cada proyecto. Con esta informacion se elaboro una base propia y codificada que permitio aplicar tecnicas cuantitativas para la confrontacion y el analisis de los datos.

Del mismo modo que Galimberti (2010), esta investigacion tambien toma en consideracion, para la cuantificacion y el analisis de la produccion cientifica, todos los tipos de trabajos que la Universidad reconoce como validos y pertinentes, y que constan en los formularios presentados para informar la actividad desarrollada en el seno de cada equipo por cada uno de sus docentes/investigadores.

En consonancia con los articulos anteriores, para los periodos investigados, 2003/2007/2010, se estudiaron las siguientes facetas que permiten un seguimiento a traves del tiempo:

* tipos de documentos que incluyen articulos de revistas, capitulos de libros, libros, ponencias a congresos, producciones audiovisuales y electronicas, y transferencias;

* lenguas utilizadas;

* revistas elegidas: nacionales y extranjeras;

* reuniones cientificas: alcance nacional o internacional; con y sin publicacion en actas e idiomas para la difusion.

* publicadores de libros: prensas universitarias; privadas no universitarias, organismos oficiales; otros.

* autoria individual o multiple por tipo de produccion.

La produccion academica de los docentes/investigadores, expresada en los informes finales de sus investigaciones, es la representacion del capital intelectual y social de la Facultad y puede convertirse en el fundamento del propio repositorio institucional. En ese sentido, el uso de fuentes de este tipo permite hacer una descripcion objetiva --y sin intermediarios externos a la institucion- de los canales y formatos elegidos por los docentes/investigadores en el momento de dar a conocer los resultados de sus investigaciones.

3.1. Definicion de conceptos usados en el analisis

El siguiente cuadro resume los conceptos usados y sus definiciones:
El siguiente cuadro resume los conceptos usados
y sus definiciones:

Tipo            Caracteristicas

Trabajos        Categoria general que comprende toda la
cientificos     produccion cientifica de cualquier tipo.

                Difundida por canales:

                * informales (paneles, ateneos de
                investigacion,  discusiones, intercambios
                entre pares, etc.),

                * semiformales (ponencias a congresos), o

                * formales (articulos, libros, etc.).

Publicaciones   Subdivision dentro de los trabajos
                cientificos. Este es el insumo de datos de
                nuestra investigacion porque, de un modo u
                otro, puede ser conocida por un circulo mayor
                de receptores dada la materialidad de su
                produccion, cosa que no sucede con las
                producciones informales que son inmateriales.

                Registradas en cualquier formato o soporte y
                difundida por canales:

                * semiformales

                * formales

Transferencia   No existe un acuerdo conceptual al respecto.
                Por lo tanto, para validar su inclusion como
                tales, acordamos que tenian que reunir las
                siguientes condiciones: ser contratos,
                convenios o acuerdos temporarios entre
                instituciones; en caso de duda, solo
                considerar aque-llos trabajos vinculados con
                la tematica investigada en el proyecto. Por
                supuesto, esta conceptuacion algo restrictiva
                excluye el trabajo profesional, las
                evaluaciones, cualquier tipo de tarea
                asimilable a la docencia y, por ultimo, las
                actividades desarrolladas en el marco del
                desempeno academico mas usual, tal como
                sucede con la organizacion de mesas redondas,
                paneles, ateneos, fuera del marco
                institucional de congresos, reuniones,
                jornadas, etc.

Publicaciones   Hay que distinguir entre formato o estructura
electronicas    del documento libro, articulo de periodica,
                etc.) y soporte (papel, digital, etc.), por
                lo tanto, se entendio por publicaciones
                electronicas aquel tipo de produccion que
                tiene una estructura propia y cuyo soporte es
                exclusivamente digital, tales como sitios
                web, portales, bases de datos, blogs, wikis,
                etc.


4. Analisis de datos

Con los datos obtenidos respectivamente en 2003, 2007 y 2010 se puede observar, para el primer ano, una produccion cientifica total de n = 2.766 trabajos, para el 2007 una produccion total de n = 2.843 trabajos y n= 3.613 trabajos para el 2010, segun lo informado, en cada caso, por los investigadores de la Facultad de Filosofia y Letras (UBA) con el objeto de difundir los hallazgos de sus investigaciones. Grafico 1.

Tal como se observa en el grafico anterior, entre los anos 2003 y 2007 no se aprecian diferencias, en cambio, hay un incremento de aproximadamente un 3%, para el siguiente periodo; ese incremento se hace mas visible con un 27% de aumento de la produccion. Grafico 2.

La cantidad de proyectos de investigacion fue decreciendo, esto se puede explicar, quizas, por dos razones: por un lado la Secretaria de Investigacion de la UBA ha ido modificando las reglamentaciones para cada una de las convocatorias a las Programaciones Cientificas UBACYT y, por ende, estas son cada vez mas estrictas en sus exigencias. Asi, se puede suponer que esto obligo a los docentes/investigadores a concentrar los grupos. Por otro lado, a partir del ano 2006 comienza una nueva modalidad de convocatorias, primero son bianuales y, en 2010, pasan a ser anuales, de este modo, cada ano, los docentes/investigadores tienen la posibilidad de presentar nuevos proyectos, en consecuencia, las programaciones se van superponiendo. La Programacion 2006-2009 incluye 21 proyectos de investigacion de esta Facultad, que no participaron en la Programacion 2008-2010 que estudiamos. Por otra parte, al analizar la productividad por proyecto, se puede observar un incremento del 10% entre el 2003 y el 2010.

A continuacion, se iran presentando en tablas y graficos comparativos los resultados obtenidos combinando de distinto modo las variables tipos de trabajos y disciplinas involucradas.

[GRAFICO 2 OMITIR]

4.1. Distribucion general por tipos de trabajo

Se presenta la Tabla 1 (3) y el Grafico 3 donde se pueden apreciar las similitudes y las diferencias, para cada ano, en la distribucion de la produccion cientifica por tipos de trabajos.

Una vez mas, tal como informamos en los articulos anteriores (Romanos de Tiratel, Contardi y Giunti, 2010 y Romanos de Tiratel, Giunti y Contardi, 2011) las ponencias a congresos continuan ocupando un lugar predominante, en 2003 y 2010 superan el 50% si bien presentaron una pequena disminucion en el ano 2007 (48,43%) (Tabla 1). Los docentes/investigadores en 2010 elaboraron 429 ponencias mas que en 2003, esto representa un aumento del 30% en la eleccion de este tipo de difusion (Grafico 3).

Una vez mas, tal como informamos en los articulos anteriores (Romanos de Tiratel, Contardi y Giunti, 2010 y Romanos de Tiratel, Giunti y Contardi, 2011) las ponencias a congresos continuan ocupando un lugar predominante, en 2003 y 2010 superan el 50% si bien presentaron una pequena disminucion en el ano 2007 (48,43%) (Tabla 1). Los docentes/investigadores en 2010 elaboraron 429 ponencias mas que en 2003, esto representa un aumento del 30% en la eleccion de este tipo de difusion (Grafico 3).

Por otra parte, en cuanto a los articulos de publicaciones periodicas se confirma la tendencia al ir aumentando en forma equivalente en los anos estudiados y se observa un incremento del 11% en 2007 y del 7 % en 2010 (Grafico 3). Aunque, cuando comparamos el porcentaje de articulos en relacion con los otros tipos de produccion de cada ano, si bien son porcentajes similares, destaca la disminucion de casi un 4% en 2010 con respecto a 2007 (Tabla 1).

[GRAFICO 3 OMITIR]

Cuando observamos los capitulos de libros, vemos que representan cerca del 20% en los tres anos analizados (Tabla 1). Sobresale el aumento de mas del 50% entre el 2007 y el 2010. No ocurre lo mismo con los libros, los cuales tienen un promedio de alrededor del 5% en los anos estudiados, con un leve aumento entre 2003 y 2007, y una disminucion en el 2010 (Grafico 3).

En los ultimos lugares aparecen las publicaciones electronicas, los audiovisuales y las transferencias con un poco mas del 4%. En el caso de las publicaciones electronicas no hubo cambios sustanciales como se podria suponer y no representan mas del 2% de la produccion total.

"Estas cifras siguen revelando una disonancia respecto de los modelos tradicionales de transferencia de la informacion especializada, donde los congresos se presentan como los canales mas adecuados para difundir los resultados iniciales (Garvey y Griffith, 1972). En este caso, sin embargo, tanto el 2003, el 2007 [como el 2010] son los ultimos anos asignados en la Programacion Cientifica para la ejecucion de los proyectos y, por ende, las ponencias no deberian tener la relevancia que poseen; por lo tanto, se puede inferir que las reuniones cientificas continuan siendo un canal priorizado por los investigadores de la Facultad de Filosofia y Letras en cualquier momento del desarrollo de sus estudios" (Romanos de Tiratel, Giunti y Contardi, 2011).

4.2. Distribucion general por disciplinas

A continuacion se presenta la Tabla 2 que permite comparar la distribucion general de la produccion por disciplinas (4), el porcentaje de produccion, la cantidad de proyectos y el promedio de trabajos por proyecto.

Se puede observar que en los 3 anos analizados, Letras y Antropologia concentran casi el 50% de la produccion total y de los proyectos acreditados en la Facultad. Letras reune cerca del 30% de la produccion de la Facultad con un aumento progresivo en los tres anos, en cambio Antropologia tuvo una disminucion en 2007 y un incremento de casi el 7% en 2010.

Ahora bien, cuando nos centramos en la productividad por proyecto se observa que en 2010 Artes tuvo la mayor productividad con un rendimiento de 41, (5) y un aumento de 20 trabajos con respecto al 2003. Letras, Filosofia e Historia en 2010 aumentaron su promedio--entre 11 y 16 trabajos mas--si se compara con 2003. A excepcion de Geografia, las restantes disciplinas incrementaron su promedio en mas de 5 trabajos.

Dada la complejidad y riqueza de los datos de cada una de las disciplinas, tal como se desarrollaron en 2003, 2007 y 2010, se genero el Anexo I donde se proporcionan, en detalle, los cuadros discriminados por disciplinas y tipos de trabajos para que se puedan analizar las individualidades, dado que hacerlo de este modo no es el proposito de nuestra investigacion.

4.3. Distribucion por tipos de trabajos y disciplinas.

4.3.1. Congresos

El porcentaje de congresos no muestra cambios significativos en relacion con la produccion total de la Facultad a lo largo de los 3 anos comparados, donde el total de la produccion presentada a congresos fue en 2003 n = 1.425, en 2007 n = 1.377 y en 2010 n = 1.854. Las variaciones se pueden observar en la Tabla 3.

Al analizar el comportamiento por disciplinas, Letras y Educacion mantuvieron un porcentaje mayor al 50 en todos los anos, Antropologia y Artes disminuyeron sus presentaciones, en cambio Filosofia y Geografia, luego de bajar en 2007, las aumentaron en el ano 2010. Por el contrario, Historia incremento en 2007 pero bajo en 2010. Bibliotecologia aumento en los 3 anos estudiados.

Se sigue corroborando la tendencia general de que los congresos siguen consumiendo una parte importante de los esfuerzos de produccion y son una eleccion preponderante como forma de difusion de las investigaciones.

A continuacion, se analizan tres variables: ponencias publicadas o no publicadas, caracter nacional o internacional de las reuniones e idiomas en los que se han redactado los trabajos.

El Grafico 4 muestra la proporcion entre las ponencias publicadas y las no publicadas, se puede ver que para el ano 2003 las publicadas casi llegaban a un 40% mientras que las no publicadas rondaban el 60%, sin embargo, en los otros dos anos, las publicadas apenas superan un 20%, la ratio tal como se presenta en los periodos estudiados, continua siendo baja.

Presuponemos que el investigador no elige su asistencia a los congresos en funcion de la publicacion o no de las actas, esta proporcion desigual preocupa mas desde el punto de vista del control bibliografico de la produccion cientifica argentina en las areas estudiadas, pero no pensamos que manifieste una conducta explicita de eleccion, porque creemos que los especialistas consideran a los congresos como un ambito especifico de difusion y debate con los pares y no de registro permanente de su produccion (Romanos de Tiratel, Giunti y Contardi, 2011).

En cuanto al alcance de los congresos sean nacionales o internacionales, la distribucion es pareja para ambos tipos de reuniones en los 3 anos estudiados, esta cifra se ha mantenido cercana al 50% como se ve en la Tabla 4.

Si bien la mitad de los congresos son internacionales, probablemente lo sean dentro del dominio iberoamericano, porque cuando se analizan las lenguas en las que los investigadores redactaron sus ponencias, existe un abrumador peso del castellano representado por mas del 95% en todos los anos. En tanto que el porcentaje restante se distribuye entre ingles, portugues y otras lenguas.

4.3.2. Articulos en revistas cientificas

El total de la produccion de articulos en 2003 es n = 617, en 2007 es n = 684 y en 2010 es n = 733, en cuanto al porcentaje de la eleccion de este tipo de difusion, en relacion con las otras opciones, se observa que en 2010 hay una disminucion con respecto a los anos 2003 y 2007.

En lineas generales, todas las disciplinas tuvieron pequenas variaciones, Geografia mantuvo un incremento del 2% en todos los anos, Letras, Antropologia y Artes subieron en 2007 pero bajaron en 2010, mientras que Historia y Educacion disminuyeron en 2007 pero mantuvieron sus valores en 2010. En cambio, Filosofia y Bibliotecologia bajaron siempre. Educacion es el area que mantiene el rango de produccion mas baja de articulos cientificos y, en 2010, para esta disciplina, su preferencia esta por debajo de la de los capitulos de libros (Tabla 5 y Anexo I).

En los periodos estudiados continua la preferencia de los investigadores en Ciencias del Hombre por publicar en el ambito nacional y se pudo constatar una disminucion en 2010. Asi, en 2003 la eleccion de revistas argentinas concentraba el 64,82%, en 2007 llego a 68,12% y en 2010 bajo a 58,39%.

En la Tabla 6 se discrimina el origen de las revistas por paises o regiones. El aumento mas significativo que se dio con Brasil en 2007 no continuo en 2010, en cambio, si tuvieron un aumento las revistas de origen Hispanoamericano. En cuanto a Europa (sin Espana) y Estados Unidos, luego de disminuir en 2007, han visto aumentar en 2010 las contribuciones argentinas en sus publicaciones. Las revistas espanolas mantuvieron sus valores.

Respecto de las lenguas, tal como se puede comprobar en la Tabla 7, los valores se mantienen constantes en todos los periodos, el espanol continua siendo la lengua dominante y se detecto una disminucion cercana al 4%.

Como era de esperar, no se percibe un aumento en la eleccion de los docentes/ investigadores por publicar articulos en periodicas; quizas, esto se pueda atribuir a que los procesos a los que deben someterse los autores que desean publicar en revistas continuan siendo dificultosos y lentos, las contribuciones permanecen mucho tiempo en estado de espera para su aceptacion y su publicacion acontece, en muchas ocasiones, una vez finalizado el proyecto.

4.3.3. Capitulos de libros

En los periodos considerados, el porcentaje que los docentes/investigadores de la Facultad de Filosofia y Letras dedican a la produccion de capitulos de libros tuvo en 2010 un aumento cercano al 4%. Asi, el total en 2003 es n = 459, en 2007 es n = 468 y en 2010 es n = 732, lo que representa aproximadamente un 16% para 2003 y 2007 en la produccion total y, para 2010, mas del 20%. Como puede observarse en la Tabla 8, se producen desvios porcentuales en cada ano estudiado y en las distintas disciplinas. Antropologia e Historia aumentaron su produccion en todos los periodos, Artes la mantuvo en 2007 y la aumento en 2010, en cambio, Letras, Educacion y Bibliotecologia publicaron menos capitulos en 2007 pero los aumentaron en 2010 y, por ultimo, Filosofia y Geografia, si bien aumentaron en 2007, bajaron los capitulos el ultimo ano estudiado.

Con respecto a los publicadores de este formato se observa que en el ano 2010 las prensas privadas tuvieron una disminucion del 12%, por lo tanto, las prensas de los organismos oficiales y las universitarias llegan a cubrir el 54% conformando un panorama un poco diferente a los anos anteriores (Tabla 9).

4.3.4. Libros

De acuerdo con lo que ya se ha indicado en el analisis general (Tabla 1 y Grafico 3), la publicacion de libros en los 3 anos analizados representa un pequeno porcentaje del total de la produccion de la Facultad de Filosofia y Letras (2003 = 5,39 %, 2007 = 6,47% y 2010 = 4,73). Las cifras son bastante homogeneas en los anos estudiados y, en casi todas las disciplinas, las variaciones rondan entre el 2% y el 4% (Tabla 10).

En cuanto a las preferencias de los tipos de publicadores, se puede constatar un 10% de aumento de las prensas privadas entre 2003 y 2010. Por otra parte, si bien en 2010 disminuyeron las prensas universitarias, aumento la participacion editorial de los organismos oficiales. La distribucion se puede ver en la Tabla 11.

4.3.5. Otros tipos de produccion

A continuacion se presentan los datos relevados de las publicaciones audiovisuales y electronicas y de las transferencias. Dentro del panorama general, estas continuan teniendo una baja incidencia como estrategias de difusion del conocimiento cientifico en las areas del conocimiento investigadas (2003 = 4,18% y 2007 = 4,57% y 2010 = 3,39% cfr. Tabla 1).

Los datos por tipo de produccion y disciplina pueden analizarse a partir de las tablas 12, 13 y 14. Por ejemplo, se observa un considerable aumento en 2010 de los audiovisuales en Educacion, las restantes disciplinas, en todos los anos, tienen un comportamiento homogeneo.

En cuanto a las publicaciones electronicas, no se sostuvo la tendencia a aumentar como se observo en 2007, el porcentaje se mantuvo para 2010. Educacion e Historia son las disciplinas que mas eligieron este recurso electronico.

Finalmente, las transferencias disminuyeron en 2010 su porcentaje con respecto a los anos anteriores estudiados. Antropologia es la disciplina que realizo mas transferencias en 2010, Educacion bajo considerablemente su porcentaje y Geografia lo mantuvo.

4.4. Autoria individual o multiple

Dado que la recopilacion de datos para este trabajo se ha basado en lo informado por los docentes/investigadores, en este punto de la autoria individual o multiple podrian deslizarse algunas imprecisiones, segun como se haya completado el formulario para los respectivos informes. De todos modos, teniendo en cuenta esta posible inexactitud de nuestra fuente de datos, predomina la autoria individual, reuniendo cerca del 80% de toda la produccion.

Tal como se representan en la Tabla 15, se muestra la pervivencia de una cultura academica que siempre se ha atribuido a las Humanidades, de modo tal que, aunque los equipos sean mas o menos numerosos, predomina la autoria individual de sus miembros, en cualquier tipo de estrategia elegida para difundir los resultados de los hallazgos de las investigaciones.

5. Discusion

Seria interesante, en una proxima investigacion, hacer un estudio cualitativo de las ponencias a congresos porque, desde lo cuantitativo, prima facie, pareceria que los investigadores no consideran decisivo el registro de su ponencia en forma permanente a traves de la publicacion.

Tanta ponencia no publicada ?no podria representar--al modo de un ensayo general--la presentacion publica de ideas ante pares acotados y presentes, para evitar las exigencias de un registro permanente y de una difusion indiscriminada?

Ademas, es conocido en nuestro ambito que las revistas de las Ciencias Humanas se caracterizan por la demora de su publicacion, esta situacion podria influir en los investigadores a optar por adelantar sus hallazgos en congresos mientras esperan los largos procesos editoriales, no obstante, presuponemos que esta realidad podria estar modificandose con la publicacion electronica de revistas en los proximos anos.

Por otra parte, surge la pregunta ?cada ponencia es original, en el sentido de aportar algo realmente nuevo a lo ya dicho o debatido? Si nos fueramos otra vez a lo cuantitativo desde un analisis de los textos basicos (titulos y resumenes) ?cuantas ponencias se hacen sobre el mismo topico y, posteriormente, se unifican y consolidan en un registro permanente: articulo, capitulo, libro?

Ahora bien, estos mismos investigadores cuando citan en sus trabajos, ?que formato prefieren? Si bien el ejemplo puede no ser valido, dados los anos transcurridos, el estudio de investigadores en el mismo ambito academico de 1994 (Romanos de Tiratel, 2000), informaba que la cita a ponencias de congresos era una opcion muy desestimada en la preferencia de citaciones de los autores de articulos de revistas. Seria interesante contar con un estudio actualizado sobre este aspecto y, a su vez, confrontarlo con entrevistas a los investigadores mediante un abordaje cualitativo.

Otra cuestion importante se da respecto de la predominancia de lo individual en la autoria. Si bien es cierto que existe una tradicion humanistica fuerte que sustenta esta eleccion, el sistema de concursos docentes y de creditos para las carreras de investigadores y para el ingreso al doctorado, evalua con mayor puntaje los aportes individuales de los investigadores porque las autorias multiples desdibujan el aporte de cada docente/investigador. Una vez mas, el sistema construido con premisas de las Ciencias Exactas, Naturales y Medicas falla y es contradictorio cuando se aplica a las Ciencias Humanas donde la expresion escrita tiene un alto valor como herramienta argumentativa y es, por lo tanto, dificil de estructurar en un conjunto grupal.

6. Conclusiones

En primer lugar, luego de estudiar y comparar la produccion a lo largo de 7 anos en la Facultad de Filosofia y Letras se pudo comprobar que los docentes/investigadores no han modificado su conducta al momento de difundir los resultados de sus investigaciones, los congresos continuan predominando y los medios digitales no son significativos al momento de ser elegidos.

Se observa un incremento del 30% de la produccion total en 2010 con respecto a los anos anteriores y entre el 2007 y 2010 se da el incremento mas significativo (27%). Estas cifras destacan si se las compara con la cantidad de proyectos vigentes porque, si bien estos fueron disminuyendo a lo largo de las programaciones cientificas estudiadas, el promedio de produccion por proyecto aumento en mas del 10% entre el 2003 y el 2010.

El sistema cientifico nacional tuvo muchas modificaciones en los anos del estudio, este periodo que se puede caracterizar como de organizacion y jerarquizacion, culmino en 2007 con la creacion del Ministerio de Ciencia, Tecnologia e Innovacion Productiva (MINCYT), organismo encargado de delinear las politicas cientificas de la Argentina. Como parte del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologia e Innovacion (SNCTI), la Secretaria de Investigacion de la UBA fue aumentando sus exigencias y presupuestos y, posiblemente, sea este uno de los factores, entre otros, que expliquen ese aumento de la produccion. (5)

Las ponencias en congresos continuan ocupando un lugar predominante y no presentan cambios significativos en los anos del estudio, reunen cerca del 50% de la produccion de la Facultad en cada periodo. Pareciera indicar que la participacion en los Congresos continua siendo una actividad academica muy valorada por los docentes/investigadores de esta comunidad.

La publicacion de articulos en revistas mantiene su porcentaje de alrededor del 20%--con algunas variaciones en los anos estudiados--en relacion con las otras difusiones y no se percibe una tendencia a aumentar como se presuponia. La ponderacion alta que tienen los articulos en la instancia de la evaluacion dentro del sistema nacional cientifico, pareciera que aun no ha impactado en la comunidad analizada. Por otra parte, si bien continua la preferencia por publicar en el ambito nacional, la eleccion de revistas de paises iberoamericanos crecio en un 10% el ultimo ano estudiado.

Cuando tomamos en conjunto los capitulos de libros y los libros, se observa un aumento progresivo, aunque leve, y su representacion dentro de la produccion se acerca al 23% en los 3 anos de este estudio.

Al agrupar publicaciones electronicas y audiovisuales, estas oscilan en el 2% de representacion, el valor constante en este tipo de produccion, presupone que no hay una tendencia proclive a cambiar en los proximos anos.

En cuanto a la autoria individual o multiple predomina la individual, reuniendo cerca del 80% de toda la produccion en todos los casos y en consonancia con las practicas de los docentes/investigadores en Humanidades. En este punto se podria abundar --tal como ya se hizo en la discusion- en una falta de practica cultural que permita la valoracion de los aportes individuales en las producciones colectivas, lo cual, puede redundar en un perjuicio para los investigadores cuando se presentan a concursos docentes o a cualquier otra actividad academica que requiera una evaluacion de la produccion individual.

Letras y Antropologia son las dos disciplinas que concentran la mayor cantidad (6) de proyectos y de produccion total en todas las programaciones estudiadas.

Cuando tomamos el promedio de trabajos por proyectos, se puede observar que la productividad aumento un 10% entre el ano 2003 y 2010 y la distribucion, en todas las disciplinas, varia entre 10 y 40 trabajos segun los anos.

Desde el inicio de esta investigacion, el contexto institucional se ha modificado en varios aspectos, se puede presuponer que el Repositorio Digital Institucional de la Universidad de Buenos Aires, creado por la Resolucion No. 6323/2013 de la UBA, que se ira consolidando de ahora en mas, aportara los datos necesarios para continuar actualizando esta investigacion. Esta herramienta, posiblemente, brindara la informacion necesaria sobre las formas de difundir los resultados de las investigaciones, y permitira estudiar los cambios en la eleccion de los canales de comunicacion elegidos por los docentes/investigadores en el futuro.

Por otra parte, a pesar de la percepcion de estar inmersos en una epoca con cambios vertiginosos, los 7 anos que abarca este estudio cuantitativo parecieran demostrar que todavia resulta ser un periodo breve para detectar cambios significativos en la conducta de la comunidad dado que, evidentemente, se continuan manteniendo las tradicionales practicas habituales cuando llega el momento de difundir y transferir los conocimientos adquiridos a traves de modalidades de investigacion institucionalizadas.
Anexo I
Produccion cientifica por disciplinas y tipos de trabajos

ANTROPOLOGIA

                  2003     %     2007     %     2010     %

Congresos         248    51,55   203    46,99   380    47,86
Art. pub. per.    101    20,99   109    25,23   185    23,30
Cap. libros        70    14,55    74    17,13   155    19,52
Libros             25    5,19     23    5,32     34    4,28
Transferencias     21    4,36     11    2,55     27    3,40
Audiovisuales      8     1,66     8     1,85     3     0,38
Pub. elect.        8     1,66     4     0,93     10    1,26

TOTAL             481            432            794     100

ARTES

                  2003     %     2007     %     2010     %

Congresos         173    44,82   138    40,71   126    37,95
Art. pub. per.     92    23,83    85    25,07    57    17,17
Cap. libros        92    23,83    78    23,01   128    38,55
Libros             16    4,14     21    6,19     11    3,31
Audiovisuales      9     2,33     5     1,47     5     1,51
Transferencias     4     1,03     --     --      4     1,20
Pub. elect.        --     --      12    3,54     1     0,30

TOTAL             386            339            332     100

EDUCACION

                  2003     %     2007     %     2010     %

Congresos         218    55,98   229    58,42   252    55,14
Art. pub. per.     64    17,02    56    14,29    67    14,66
Cap. libros        41    10,90    30    7,65     81    17,72
Libros             22    5,85     31    7,91     19    4,16
Transferencias     22    5,85     35    8,93     8     1,75
Audiovisuales      5     1,33     1     0,26     15    3,28
Pub. elect.        4     1,06     10    2,55     15    3,28

TOTAL             376            392            457     100

LETRAS

                  2003     %     2007     %     2010     %

Congresos         368    51,11   413    50,24   614    55,22
Art. pub. per.    146    20,28   239    29,08   231    20,77
Cap. libros       144    20,00    82    9,98    177    15,92
Libros             45    3,24     56    6,81     73    6,56
Audiovisuales      9     1,25     4     0,49     2     0,18
Pub. elect.        6     0,83     19    2,31     14    1,26
Transferencias     2     0,27     9     1,09     1     0,09

TOTAL             720            822            1112    100

FILOSOFIA

                  2003     %     2007     %     2010     %

Congresos         240    58,96   175    48,61   310    59,73
Art. pub. per.     97    23,83    70    19,44    86    16,57
Cap. libros        49    12,04    92    25,56   104    20,04
Libros             15    3,68     18    5,00     14    2,70
Pub. elect.        3     0,73     1     0,28     1     0,19
Audiovisuales      2     0,49     3     0,83     --     --
Transferencias     1     0.24     1     0,28     4     0,77

TOTAL             407            360            519     100

HISTORIA
                  2003     %     2007     %     2010     %

Congresos         112    46,09   144    50,53   114    41,91
Art. pub. per.     81    33,33    75    26,32    73    26,84
Cap. libros        30    12,34    44    15,44    60    22,06
Libros             17    6,99     20    7,02     15    5,51
Pub. elect.        2     0,82     1     0,35     7     2,57
Audiovisuales      1     0,41     1     0,35     2     0,74
Transferencias     --     --      --     --      1     0,37

TOTAL             243            285            272     100

GEOGRAFIA

                  2003     %     2007     %     2010     %

Congresos          42    45,65    52    36,62    45    48-39
Cap. libros        25    27,17    50    35,21    21    22-58
Art. pub. per.     18    19,56    29    20,43    21    22-58
Libros             6     6,52     7     4,93     3     3-23
Transferencias     1     1,08     4     2,82     2     2-15
Pub. elect.        --     --      --     --      1     1-08
Audiovisuales      --     --      --     --      --     --

TOTAL              92            142             93     100

BIBLIOTECOLOGIA

                  2003     %     2007     %     2010     %

Art. pub. per.     15    68-18    9     50,00    13    38-24
Cap. libros        3     13-63    --     --      6     17-65
Pub. elect.        2     4-40     --     --      --    17-65
Congresos          1     4-54     6     33,33    13    38-24
Libros             1     4-54     3     16,67    2     5-88
Transferencias     --     --      --     --      --     --
Audiovisuales      --     --      --     --      --     --

TOTAL              22             18             34     100


Las autoras agradecen la guia, lectura, correcciones y sugerencias de la Prof. Susana Romanos de Tiratel, quien diseno esta investigacion y nos acompano en esta etapa. Estefania Morelli tuvo a cargo el ingreso de los datos en la base, nuestro reconocimiento.

Articulo recibido: 7-08-2014 Aceptado: 22-10-2014

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Graciela M. Giunti y Silvia Contardi

Instituto de Investigaciones Bibliotecologicas, Facultad de Filosofia y Letras, Universidad de Buenos Aires / gmgiunti@filo.uba.ar; indice@filo.uba.ar

(1.) Estrategias de difusion del conocimiento en Ciencias del Hombre: el caso de la Facultad de Filosofia y Letras de la Universidad de Buenos Aires: proyecto subsidiado e incluido en la Programacion Cientifica UBACYT 2008-2010, dirigido por Susana Romanos de Tiratel.

(2.) Para ampliar el estado actual del conocimiento puede consultarse los articulos anteriores: Romanos de Tiratel, Contardi y Giunti (2010: 34-38) y Romanos de Tiratel, Giunti y Contardi (2011:381-383).

(3.) Todas las tablas del articulo se ordenan por los valores de la primera columna numerica.

(4.) La Universidad de Buenos Aires representa los campos tematicos del conocimiento mediante 30 agrupamientos de materias, 10 de las cuales corresponden a proyectos radicados en la Facultad de Filosofia y Letras. Dado que Sociologia y Psicologia no son carreras que se estudien en la Facultad y, ademas, por su baja incidencia numerica, se ha decidido agruparlas en Otras disciplinas.

(5.) Informacion sobre los montos anuales invertidos en Proyectos de Investigacion UBACYT de la Universidad de Buenos Aires se encuentra disponible en: http://www.uba.ar/secyt/ contenido.php?id=76&s=446

(6.) Al momento de redactar este articulo no se pudo obtener la cantidad de docentes/investigadores involucrados en los proyectos para el ano 2010, solamente se confirmo que para el ano 2011 el total de investigadores era de 2.370 sin poder discriminar las disciplinas de pertenencia.
Tabla 1. Distribucion general de la produccion por tipos de
trabajos (2003/2007/2010)

Tipo             2003       %    2007       %    2010      %

Ponencias en
  congresos      1.425   51,51   1.377   48,43   1854   51,32
Articulos de
  revistas        617    22,31    684    24,06   733    20,30
Capitulos
  de libros       459    16,60    468    16,46   732    20,26
Libros            149    5,39     184    06,47   171    4,73
Transferencias     56    2,02     061    02,15    47    1,30
Audiovisuales      35    1,26     022    00,77    27    0,74
Publicaciones
  electronicas     25    0,90     047    01,65    49    1,35

TOTAL            2.766    100    2.843    100    3613    100

Tabla 2. Distribucion general por disciplinas

                            PRODUCCION

DISCIPLINAS           2003      2007      2010

Letras                 720       822      1112
Antropologia           481       432       794
Filosofia              407       360       519
Artes                  386       339       332
Educacion              376       392       457
Historia               243       285       272
Geografia              92        142       93
Bibliotecologia        22        18        34
Otras                  39        53        --

TOTAL                 2.766     2.843     3613

                            PORCENTAJE DE LA
                               PRODUCCION

DISCIPLINAS           2003      2007      2010

Letras                26,03     28,91     30,77
Antropologia          17,39     15,19      22
Filosofia             14,71     12,66     14,36
Artes                 13,96     11,92      9,2
Educacion             13,59     13,78     12,64
Historia              8,79      10,02     7,52
Geografia             3,32      4,99      2,57
Bibliotecologia        0,8      0,63      0,94
Otras                 1,41      1,86       --

TOTAL                  100       100       100

                               PROYECTOS

DISCIPLINAS           2003      2007      2010

Letras                 34        37        33
Antropologia           37        35        39
Filosofia              19        19        16
Artes                  18        11         8
Educacion              19        18        18
Historia               18        15         9
Geografia               4         7         5
Bibliotecologia         2         2         2
Otras                   2         3        --

TOTAL                  153       147       130

                         PROMEDIO DE TRABAJOS
                            POR PROYECTO

DISCIPLINAS           2003      2007      2010

Letras                21,17     22,21     33,69
Antropologia           13       12,34     20,35
Filosofia             21,42     18,94     32,43
Artes                 21,44     30,81     41,5
Educacion             19,78     21,77     25,38
Historia              13,5       19       30,22
Geografia              23       20,28     18,6
Bibliotecologia        11         9        17
Otras                 19.50     17,66      --

TOTAL                 18,07     19,34     27,8

Tabla 3. Distribucion de las ponencias en congresos
por disciplinas

                    Ponencias     %      Ponencias     %
Disciplina            2003       2003      2007       2007

Letras                 368      51,11       413      50,24
Antropologia           248      51.55       203      46,99
Filosofia              240      58,96       175      48,61
Educacion              218      57,98       229      58,42
Artes                  173      44,82       138      40,71
Historia               112      46,09       144      50,53
Geografia              42       45,65       52       36,62
Bibliotecologia         1        4,54        6       33,33
Otras disciplinas      23       58,97       17       32,07

TOTAL                 1.425     51,51      1.377     48,43

                    Ponencias     %
Disciplina            2010       2010

Letras                 614      55,21
Antropologia           380      47,85
Filosofia              310      59,73
Educacion              252      55,14
Artes                  126      37,95
Historia               114      41,91
Geografia              45       48,38
Bibliotecologia        13       38,23
Otras disciplinas      --         --

TOTAL                 1.854     51,31

Tabla 4. Alcance de los congresos

Alcance         2003       %    2007       %    2010       %

Nacional         738    51,78    684    49,67    913    49,24
Internacional    687    48,22    693    50,32    941    50,75

TOTAL           1.425           1.377           1.854

Tabla 5: Distribucion de los
articulos de revistas por disciplinas

                    Articulos      %       Articulos      %
Disciplina            2003        2003       2007        2007

Letras                   146      20,28         239      29,08
Antropologia             101      20,99         109      25,23
Filosofia                 97      23,83          70      19,44
Artes                     92      23,83          85      25,07
Historia                  81      33,33          75      26,32
Educacion                 64      17,02          56      14,29
Geografia                 18      19,56          29      20,43
Bibliotecologia           15      68,18           9      50,00
Otras disciplinas          3       7,69          12      22,64
TOTAL                    617      22,30         684      24,06

                    Articulos      %
Disciplina            2010        2010

Letras                   231      20,77
Antropologia             185      23,29
Filosofia                 86      16,57
Artes                     57      17,17
Historia                  73      26,83
Educacion                 67      14,66
Geografia                 21      22,58
Bibliotecologia           13      38,23
Otras disciplinas         --         --
TOTAL                    733      20,30

Tabla 6. Origen de todas las revistas

                                Variacion           Variacion
                                porcentual          porcentual
                                    %                   %
Origen            2003   2007   2003/2007    2010   2007/2010

Argentinas        400    466      +16,50     428      -8,15
America Hispana    57     63      +10,50     102      +61,90
Europa             51     27      -47,00      58     +114,81
Europa--Espana     51     55      +7,80       62      +12,72
America Brasil     27     49      +81,50      48      -2,04
America--USA       26     12      -53,84      31     +158,33
Otros              5      12     +140,00      4       -66,66

TOTAL             617    684      +10,80     733      +7,16

Tabla 7. Idiomas de los articulos de revistas

Idioma      2003      %     2007      %     2010      %

Espanol      577    93,51    653    95,47    669    91,26
Ingles       23     3,73     17     2,49     33     4,50
Frances       6     0,97      4     0,58     10     1,36
Portugues     6     0,97      4     0,58     15     2,04
Italiano      3     0,49     --      --       3     0,40
Aleman        2     0,33      3     0,44      2     0,27
Otros        --      --       3     0,44      1     0,13

TOTAL        617             684             733

Tabla 8. Distribucion de los capitulos de libros por disciplinas

                    Capitulos     %     Capitulos     %
Disciplina            2003      2003      2007      2007

Letras                 144      20,00      82       09,98
Artes                  92       23,83      78       23,01
Antropologia           70       14,55      74       17,13
Filosofia              49       12,04      92       25,56
Educacion              41       10,90      30       07,65
Historia               30       12,34      44       15,44
Geografia              25       27,17      50       35,21
Bibliotecologia         3       13,63      --        --
Otras disciplinas       5       12,82      18       33,96

TOTAL                  459      16,60      468      16,46

                    Capitulos     %
Disciplina            2010      2010

Letras                 177      15,91
Artes                  128      38,55
Antropologia           155      19,52
Filosofia              104      20,03
Educacion              81       17,72
Historia               60       22,05
Geografia              21       22,58
Bibliotecologia         6       17,64
Otras disciplinas      --        --

TOTAL                  732      20,26

Tabla 9. Distribucion por tipos de
editoriales de capitulos de libros.

                       Capitulos             Capitulos
Tipo de editorial         2003        %         2007        %

Prensas privadas          238       51,85       272       58,12
Universidades             154       33,55       139       29,70
Organismos oficiales       63       13,72        19        4,06
Sin datos                  4         0,87        38        8,12

TOTAL                     459        100        468        100

                       Capitulos
Tipo de editorial         2010        %

Prensas privadas          337       46,03
Universidades             228       31,14
Organismos oficiales      164       22,40
Sin datos                  3         0,40

TOTAL                     732

Tabla 10. Distribucion de
los libros por disciplinas

                    Libros    %     Libros     %     Libros    %
Disciplina           2003    2003    2007    2007     2010    2010

Letras                45     3,24     56     6,81      73     6,56
Antropologia          25     5,19     23     5,32      34     4,28
Educacion             22     5,85     31     7,91      19     4,15
Historia              17     6,99     20     7,02      15     5,51
Artes                 16     4,14     21     6,19      11     3,31
Filosofia             15     3,68     18     5,00      14     2,69
Geografia             6      6,52     7      4,93      3      3,22
Bibliotecologia       1      4,54     3      16,67     2      5,88
Otras disciplinas     2      5,12     5      9,43      --      --

TOTAL                149     5,39    184     6,47     171     4,73

Tabla 11. Distribucion por tipos
de editoriales de libros

                       Libros      %    Libros      %
Tipo de editorial       2003    2003     2007    2007

Prensas privadas          85    57,04     114    61,96
Universidades             38    25,50      54    29,35
Organismos oficiales      25    16,77      12     6,52
Sin datos                  1     0,67       4     2,17
TOTAL                    149      100     184      100

                       Libros       %
Tipo de editorial       2010     2010

Prensas privadas         117    68,42
Universidades             31    18,12
Organismos oficiales      23    13,45
Sin datos                 --      --
TOTAL                    171

Tabla 12. Distribucion de
audiovisuales por disciplinas

                     Audio-            Audio-
                    visuales    %     visuales    %
Disciplinas           2003     2003     2007     2007

Letras                 9       1,25      4       0,49
Artes                  9       2,33      5       1,47
Antropologia           8       1,66      8       1,85
Educacion              5       1,33      1       0,26
Filosofia              2       0,49      3       0,83
Historia               1       0,41      1       0,35
Geografia              --       --       --       --
Bibliotecologia        --       --       --       --
Otras disciplinas      1       2,56      --       --

TOTAL                  35                22

                     Audio-
                    visuales    %
Disciplinas           2010     2010

Letras                 2       0,17
Artes                  5       1,50
Antropologia           3       0,37
Educacion              15      3,28
Filosofia              --       --
Historia               2       0,73
Geografia              --       --
Bibliotecologia        --       --
Otras disciplinas      --       --

TOTAL                  27

Tabla 13. Distribucion de publicaciones electronicas
por disciplinas

                        Pub.                  Pub.
                    electronicas    %     electronicas    %
Disciplinas             2003       2003       2007       2007

Antropologia             8         1,66        4         0,93
Letras                   6         0,83        19        2,31
Educacion                4         1,06        10        2,55
Filosofia                3         0,73        1         0,28
Historia                 2         0,82        1         0,35
Bibliotecologia          2         4,40        --         --
Artes                    --         --         12        3,54
Geografia                --         --         --         --
Otras disciplinas        --         --         --         --

TOTAL                    25                    47

                        Pub
                    electronicas    %
Disciplinas             2010       2010

Antropologia             10        1,25
Letras                   14        1,25
Educacion                15        3,28
Filosofia                1         0,19
Historia                 7         2,57
Bibliotecologia          --         --
Artes                    1         0,30
Geografia                1         1,07
Otras disciplinas        --         --

TOTAL                    49

Tabla 14. Distribucion de
transferencias por disciplinas

                    Transferencias     %     Transferencias    %
Disciplinas              2003        2003         2007        2007

Educacion                 22         5,85          35         8,93
Antropologia              21         4,36          11         2,55
Artes                     4          1,03          --          --
Letras                    2          0,27          9          1,09
Filosofia                 1           024          1          0,28
Geografia                 1          1,08          4          2,82
Historia                  --          --           --          --
Bibliotecologia           --          --           --          --
Otras disciplinas         5          12,82         1          1,88
TOTAL                     56                       61

                    Transferencias     %
Disciplinas              2010        2010

Educacion                 8          1,75
Antropologia              27         3,40
Artes                     4          1,20
Letras                    1          0,08
Filosofia                 4          0,77
Geografia                 2          2,15
Historia                  1          0,36
Bibliotecologia           --          --
Otras disciplinas         --          --
TOTAL                     47

Tabla 15. Autoria individual o multiple por tipo de produccion

              ARTICULOS         CAPITULOS DE LIBROS

AUTORES   2003   2007   2010   2003   2007   2010

1         523    564    601    375    336    585
2          64     82     76     52     76    103
3          20     19     28     15     38     25
4 o mas    10     18     28     17     18     19

TOTAL     617    684    733    459    468    732

           PONENCIAS EN CONGRESOS        LIBROS

AUTORES   2003    2007    2010    2003   2007   2010

1         1177    1091    1555     77     96     87
2          135     165     167     32     47     46
3           51      54      67     17     22     14
4 o mas     63      67      65     23     19     24

TOTAL     1.425   1.377   1.854   149    184    171

Grafico 1. Produccion por ano

2003   2,766
2007   2,843
2010   3,613

Nota: Tabla derivada de grafico barra.

Grafico 4. Publicacion de las
ponencias en congresos

       Publicados   No publicados

2003     38,80%        61,19%
2007     20,11%        79,67%
2010     21,95%        78,04%

Nota: Tabla derivada de grafico barra.
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Author:Giunti, Graciela M.; Contardi, Silvia
Publication:Informacion, Cultura y Sociedad
Date:Dec 1, 2014
Words:9895
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