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A Ludicidade e o ensino das lutas: Um relato de experiencia na modalidade submission grappling do programa universidade olimpica na UFMA.

INTRODUCAO

A luta esta intrinseca na sociedade desde os seus primordios e sua forma de expressao ganha diversos significados de acordo com contexto social (Olivier, 2000).

A luta como forma de como combate e uma forma de expressao cultural e possibilidade de desenvolvimento do corpo, e por isso e um conteudo que esta inserido nos parametros curriculares nacionais (PCN) da educacao fisica, para o seu ensino/aprendizagem ha varias possibilidades, como metodo, parcial, global e ludico de ensino (Tani, 2006).

A luta Submission Grappling engloba fundamentos de diversas artes marciais como judo, brazilian jiu jitsu, wrestling e outras lutas agarradas, e como tal desenvolve forca, capacidade de alongamento dos musculos, agilidade e outras valencias fisicas (Olivier, 2000).

Ha varias formas de ensino e a utilizacao de atividades ludicas se mostra como alternativa favoravel no processo de ensino do Submission Grappling.

Relatar a utilizacao de atividades ludicas como viabilidade de ensino da modalidade Submission Grappling que esta contida no Projeto de Extensao Artes Marciais na UFMA, implantado pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Lutas, Artes Marciais e Esporte de Combate-GEPLAMEC, anexo ao Programa de Extensao Universidade Olimpica.

MATERIAIS E METODOS

As aulas ocorrem 3 vezes na semana, das 13:00hs as 14:00hs e das 14:00hs as 15:00hs. As turmas possuiam em media 20 (vinte) alunos com idade, peso, sexo e tempo de pratica variada. Foram realizadas atividades de cunho ludico a fim de propiciar o aprendizado dos alunos minimizando o carater rigido das regras e repeticao "perfeita" da tecnica (Macedo, Petty, Passos, 2005).

As atividades consistiram em jogos e brincadeiras de oposicao, estrategia, exclusao, dominio do colega de treino, ora desenvolvidas em duplas, trios ou grupos, com variacao de lado dominante e nao dominante. O foco das aulas e a pratica da luta Submission Grappling como lazer e interacao social. Durante as aulas sao praticadas tecnicas inerentes a modalidade e desenvolvidas atividades ludicas que desenvolvem as valencias necessarias para aplicacao destas tecnicas.

RESULTADOS E DISCUSSAO

No decorrer da vida academica a pratica de atividade fisica diminui, e isso se reflete no desenvolvimento de valencias fisicas e motoras (Fontes, Vianna, 2009), com a possibilidade da pratica do Submission Grappling na universidade como meio de atividade fisica, interacao social e lazer, ampliou-se a visao da luta para alem da competicao e foi possivel vivenciar a modalidade e seus beneficios atraves de atividades ludicas. O Submission Grappling pode ser descrito como uma luta agarrada que visa a submissao dos adversarios atraves de imobilizacoes, torcoes, estrangulamentos e qualquer forma de controle do oponente sem a utilizacao de golpes traumaticos (Fernandez, 2010).

As valencias e tecnicas podem ser trabalhadas atraves de jogos simbolicos (Piaget, 1990), onde a acao ganha uma nova atribuicao de significado, por exemplo, o ato de puxar, na atividade cabo de guerra. Os jogos de oposicao, disputa de espaco, conquista de territorio e outros que propiciam o trabalho fisico e intelectual que a modalidade necessita em seus fundamentos (agarrar, empurrar, puxar, tirar do lugar, fixar, cair, levantar, excluir, tocar e controlar) evidenciaram-se com a apropriacao do ludico nas atividades que segundo Macedo, Petty e Passos (2005), sao prazer funcional, desafio (situacao-problema), criacao de possibilidade, dimensao simbolica e expressao construtiva ou relacional.

Foi perceptivel aceitacao das atividades por parte dos alunos, atraves do empenho e comentarios posteriores destes a respeito. Ficou claro tambem que determinadas dinamicas privilegiavam os alunos com maior massa corporea e maior grau de habilidade motora, fator esse minimizado em outras dinamicas de exclusao de espaco, por exemplo, onde os mais "pesados" levavam alguma vantagem. Apesar de inicialmente os alunos mostrarem certa inibicao no inicio das atividades, estes logo se relacionam com o grupo, empenhando esforco e interesse no decorrer das atividades propostas.

CONCLUSAO

O metodo ludico se mostrou e aceitavel, valido e prazeroso como possibilidade de metodo de ensino da luta Submission Grappling nessas turmas com publico heterogeneo. Conclui-se que mais estudos e pesquisas sobre o tema devem ser aplicados de modo a contribuir para ampliacao da visao sobre o tema.

REFERENCIAS

Fernandez, J. C. L. La importancia de la lucha en pie en el grappling. analisis del campeonato de espana 2010. Lecturas, Educacion Fisica e Deportes. Buenos Aires. Ano. 15. Num. 148 2010.

Macedo, L.; Petty, A. L. S.; Pasos, N. C. Os jogos e o ludico na aprendizagem escolar. Porto Alegre. Artmed. 2005.

Olivier, J. C. Das brigas aos jogos com regras enfrentando a indisciplina na escola. Porto Alegre. ArtMed. 2000.

Piaget, J. A formacao social da mente. Sao Paulo. Summus. 1990.

Tani, G.; Bento, J. O.; Petersen, R. D. S. Pedagogia do desporto. Guanabara Koogan. 2006.

Fontes, A.C.D.; Vianna, R.P.T. Prevalencia e fatores associados ao baixo nivel de atividade fisica entre estudantes universitarios de uma universidade publica de ensino da regiao nordeste-Brasil. Revista brasileira de epidemiologia. Vol. 1. Num.1. 2009.

AGRADECIMENTOS

Fundacao de Amparo a Pesquisa e ao Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico do Maranhao - FAPEMA.

Seminario de Lutas no contexto escolar e ambientes educacionais - reflexoes e praticas pedagogicas 2016.

Recebido para publicacao 10/10/2016

Aceito em 15/10/2016

Lucas Sousa de Oliveira (1,2,3)

Antonio Jairo Marques de Moraes (1,2,3)

Itanio da Silva Soares (2,3,4)

Elaynne da Silva Oliveira (3,5,6)

Sergio Augusto Rosa de Souza (3,6)

Palavras-chave: Ludicidade. Ensino. Submission Grappling. Relato Experiencia.

(1) -Graduando em Educacao Fisica na UFMA, Brasil.

(2) -Programa de Extensao Universidade Olimpica da Educacao Fisica na UFMA, Brasil. Integrante GEPLAMEC.

(3) -Grupo de Estudo e Pesquisa em Artes Marciais e Esporte de Combate-GEPLAMEC da Educacao Fisica da UFMA, Brasil.

(4) -Pos-graduando no Ensino da Educacao Especial em uma Perspectiva de Inclusao, Brasil.

(5) -Programa Saude do Adulto e da Crianca-PPGSAC na UFMA, Brasil.

(6) -Departamento de Educacao Fisica da UFMA, Doutorando em Estudos da Crianca pela Universidade do Minho, Portugal.

E-mail dos autores:

lucas.sousa.edf@gmail.com

jairokadosh@hotmail.com

itaniosoares@hotmail.com

elaynneoliveiraedf@outlook.com

sergioadesouza@gmail.com

Endereco para correspondencia:

Lucas Sousa de Oliveira Rua Jandira, no 7, Beco Poeirao, Vila Bessa. Sao Luis - Maranhao.

Playfulness and education of fights: a report of experience in modality submission grappling Olympic Program of University UFMA
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Author:Oliveira, Lucas Sousa de; Moraes, Antonio Jairo Marques de; Silva Soares, Itanio da; Silva Oliveira,
Publication:Revista Brasileira de Prescricao e Fisiologia do Exercicio
Date:Dec 1, 2016
Words:1182
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